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大班数学《认识人民币》教案(优秀4篇)

大班数学《认识人民币》教案篇一

一元等于几角？

三、游戏买文具

今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？

1、幼儿逛文具超市。

2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观察物品的价格，

了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

3、幼儿操作。

四、小组活动

今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买

文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。幼儿

操作，教师指导。

教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱

花在有用的地方。

五、活动评价

教师和幼儿一起进行评价。

大班数学《认识人民币》教案篇二

教学目标：

1.知识目标：使学生认识人民币的单位：元角分，认识各种面值的人民币

2.技能目标：通过列举生活中购物，乘车购票，存钱等使用人民币的例子，说明人民币

在商品流通过程的功能和在人民生活中的重要作用。

3.情感目标：通过一位小朋友存钱，教育学生保管好自己的零用钱。明白积少成多的道

理，养成勤俭节约的良好品质。

教学过程：

一：创设情境，导入新课

1.课前调查人民币的`作用，课堂反馈

2.老师出示“购物图和乘车购票图”

①让学生观看

②同坐互相说一说画面的意思。（使学生知道买东西要用钱，乘车买票要用钱，这些钱

就是我国发行的法定货币人民币。

3.出示“存钱图”

①问“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么？””你有零花钱么？”“你有存钱的习惯吗？”

（让学生在思考，回答问题中明白存钱的道理和合理使用零花钱的好习惯。）

二：新课探讨

1.观看5套人民币的发布会

2.每个人讲课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。

①硬币②分币（3种）

纸币角币（6种）

元币（12种）

3.课件展示分类的过程和纸币

4.认识元币

①你是怎样辨别人民币的，与你的组员说一说

（图案，颜色，认字，认数字）

②特殊文字的怎么认？（如：壹，贰，伍）

5.以小组为单位认识角币：说说你是怎样认的？

6.简单说一说分币

三：完成做一做

四：做游戏

①你说我拿，你拿我说

②出示超市商品的价格，让学生拿出相应的面值。

师总结：不管拿几种人民币来付，付出的人民币总数都是一样的。

五：这节课你有什么收获？

大班数学《认识人民币》教案篇三

活动目标：

1、在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值（元、角）。

2、掌握对10元以内人民币的认识。

3、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。

活动过程：

1、谈话导入活动。

提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的？幼儿说出是用钱买来的，

教师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们吗？他们一样吗？引导幼儿认识不同面值的人民币。

2、发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。

让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币；师

说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。

3、游戏活动。

教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又

准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼

儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。

4、交流小结，让“仿真人民币”回家。

每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应

的盒子里。

5、活动延伸。

在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。