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摘要
摘要
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称课标）音乐学科课程内
容包括“欣赏”、“表现”、“创造”、“联系”4类艺术实践，涵盖14项具体学习
内容。“听赏与评述”作为重要的音乐学习任务，是培育学生审美感知和文化素
养的有效途径。那么如何对“听赏与评述”学习任务进行教学设计，才能使学生
最大程度发展“评述”能力就显得非常重要。基于《课标》分学段设置的不同学
习任务的要求，如何根据《课标》中“听赏
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