[+高+中语文]《蜀相》课件+统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万干，草堂美誉留后世；过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著干秋。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

爻(yáo);

蜀;

第壹部分

知人论世;1.杜甫，字（），河南巩县人，自号（）。因他做过工部侍郎，又称（）。

2.杜甫的诗被称为（），他被后人冠以（）的美称。

3.评价杜诗的名句“（）”。

4.杜甫是中国诗歌史上著名的（）诗人。

5.诗作风格多样，以（）为主;

“沉郁”，指感情的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。简单解释为深沉浓郁。如杜诗中的国破家难，已病，怀才不遇，年华已逝，命途多舛，壮志未酬，怀亲思友。

“顿挫”，字面上，表现为语意的停顿、挫折（间歇、转折）；结构上，表现为起承转合处，或起或伏，有情有景，相间相融。;律诗中登峰造极之作;创作背景;;;结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情

意象：历史人物、历史事件、历史遗迹

内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。

名地——昔盛今衰，世事变迁。

国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。

统治者——荒淫误国，引以为戒。

表现手法：用典、对比；触景生情、借景抒情；

咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。;

第贰部分

诵读感知;蜀相

丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。

映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。

三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。

出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。;;映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。;;明确：①“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼

②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，说明这里的景色没人欣赏，进一步表明到这里的人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，写出了祠堂的荒凉冷落。

③融情于景，以乐景衬哀情。④表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。

;三顾频烦天下计，两朝开济老臣心;出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

;理思路;1、咏史怀古诗;颈联以议论评价诸葛亮的雄才大略、报国忠心和生平业绩，不仅没有冲淡诗歌的抒情气氛和完整形象，反而使诗歌的抒情气氛更为浓重，形象更为丰满。表现诸葛亮忠贞不渝的精神品格的同时，郑重地道出诗人之所以敬仰诸葛武侯的缘由。;诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？;

杜甫借诸葛亮之酒杯

浇自己心中之块垒;每逢国家动荡之秋或偏安之时，总有一些诗人们将诸葛亮形诸笔墨，通过热切地呼唤英灵，来寄寓自己希望当代英豪站出来平定天下的理想。;

第叁部分

总结全文;

观眼前之景

怀古之人事

抒一己之情;

鉴赏要点：

怀古咏史诗在赏析时，要注意下面几点：

①要弄清史实，作者“怀”什么“古”;

②要体会意图，作者为什么怀古；

③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；

④要分析写法，特别要注意分析典故。;

咏史怀古抒情方式(手法)

直接抒情(直抒胸臆)

■间接抒情借景抒情

以景衬情

用典抒情

借古抒怀(借古讽今)借物抒情

托物言志(咏物诗);

苏轼《念奴娇赤壁怀古》

杜甫《咏怀古迹》(其三)

刘禹锡《乌衣巷》

刘禹锡《石头城》;

咏史怀古诗的写作目的(内容)

1.借古讽今：通过古人、古事，针对时代、国家，劝诫统治者(讽喻、讽戒)。抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判。

2.借古抒怀：针对个人(明志)。表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；

3.怀古伤今：历史变迁、人世沧桑，对古人、古事做客观的评价或抒盛衰变迁。悲叹年华消逝，壮志难酬。;

丞相祠堂何处寻?

锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，

隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，

两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，

长使英雄泪满襟。;主旨;

本诗怀古喻今，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁：

死而后已”的可贵精神和赫赫战功，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情；对其精忠报国的歌颂以及寂寞的低叹，抒发了自己功业未就的深沉