学前教育专业调研报告8391.pdfVIP

学前教育专业调研报告

学前教育专业调研报告

一、学前教育专业人才需求分析和预测

1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大

随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业迅速发展，

对幼儿教师和管理人员的需求骤增，导致幼儿师范毕业生供不

应求。尽管一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍

然不能满足整个社会的需求。例如，上海每年缺少1600多名

幼儿教师，河南省幼儿教师短缺尤为突出。许昌市每年新增近

20所幼儿园，但只有40%的新增幼儿教师是学前教育毕业生。

因此，幼儿教师缺口很大。

2、早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺

早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。据必威体育精装版的《中国

人口统计年鉴》显示，中国-3岁的婴幼儿共计7000万人，其

中城市-3岁的孩子数量为1090万人。因此，“人才培养的制高

点在最初阶段”、“教育从岁开始”等观念日益深入人心，-3岁

段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。

虽然一些大城市的-3岁婴幼儿的早期教育机构纷纷成立，但

是一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。例如，

柳州市仅有三家早教机构。以早教机构通行的师幼比例1：5

看，所需早教人员的数额庞大，但通晓此年龄段幼儿心理的教

师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这

严重制约了整个行业的发展。

尽管全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75％，

但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教

育率达55％，有一定的差距。因此，需要大量高素质的幼儿

教师来缩短这个差距。学前教育专业人才将会拥有巨大的就业

市场和人生舞台。从目前的就业形势来看，学前教育人才奇缺，

在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。

在高入园率的重庆地区，幼儿艺体专业的毕业生就业率达

100%。总之，社会对具有中职学历的高素质幼儿教师需求旺

盛，幼儿教育专业市场前景广阔。

随着社会对幼儿教师的需求量不断增加，对幼儿教师的素

质要求也相应提高。经过调研发现，各幼儿园渴求“热爱幼儿

教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学

基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学

前教育专业毕业生。而高职学前教育专业毕业生职业意识强、

技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社

会对幼儿教师的要求。

幼儿教师是一种专业化的职业，要求教师具备经过严格而

持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业

务。在我国，这样的专业知识和专门技能的研究是通过职前的

培养来进行的。目前，中职学校学前教育专业在幼教师资培养

方面发挥着主体作用。

随着我国经济的发展和家庭经济收入的提高，越来越多的

家庭将孩子送到幼儿园，对幼儿教育的需求量也在不断增加。

因此，学前教育专业的设置具有必要性和可行性。

该专业具有丰富的职教经验，自1996年开办以来，已为

各乡镇培养了大批人才，并具有完整的教学计划和实施性教学

大纲，注重学生动手能力的技能训练。此外，学前教育专业已

经建立了设备先进、软硬件配套的实训基地，为提高教学效果

提供了强有力的保证。教师队伍数量和办学规模相适应，师生

比合理，达到1:15.同时，该专业拥有专任基础课教师14人、

专业课教师23人，其中高级职称4人，中级职称15人，比例

合理。学前教育专业还长期聘请有丰富实践经验的幼儿园教师

骨干、专家到该专业担任专业课程、开展讲座等。

本专业有广泛的生源。近两年来，我们发现学生和家长对

本专业有足够的了解，并且他们也清楚全市各幼儿园缺乏足够

的教师。根据我们对幼儿园学生家长的问卷调查显示，有45%

以上的家长对现在的教师“是否通过观察幼儿的兴趣在预设课

程的前提下生成幼儿感兴趣的新课程来满足幼儿的成长需要”

极不满意；有40%的家长“希望有男幼师”。只要我们注重学生

的实际工作能力培养，加强综合素质训练，开辟男幼师培养方

向，就能确保我校学前教育专业学生高就业率。

在实施性教学计划方面，本专业培养德、智、体、美等方

面全面发展，掌握学前教育基本理论、专业知识及基本技能。

毕业生既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作，又能在儿童

教育机构、媒体、公司等从事相关的工作。本专业毕业生应具

备以下几方面的知识和能力：

1.德育方面：了解和掌握马克思列宁主义、、和