《鸟的天堂》说课稿(精选优质公开课获奖教案教学设计4篇).pdfVIP

《鸟的天堂》说课稿（精选优质公开课获奖教案教学设

计4篇）

2022-12-12

《鸟的天堂》说课稿（精选4篇）

《鸟的天堂》说课稿篇1

教材简析：《鸟的天堂》是九年义务教育人教版小学语文六年

制第十一册第六单元的第一篇精读课文。是著名作家巴金先生的作品。

文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象。

表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作鸟的天堂的名不虚传，表达

了作者对大自然的热爱和赞美。

该组课文的训练要求是在理解课文思想内容的同时，领悟作者的

表达方法。《鸟的天堂》这篇课文，在表达上很有特色。课文动静结

合，韵味十足，遣词造句精妙准确，表达感情充沛细腻，是一篇培养

学生领悟作者的表达方法的好文章。这篇课文的教学，不仅对后面两

篇课文学习起到抛砖引玉的作用，还能使学生通过教材这个范例，积

累语言，学习作者动静结合的写作方法。

教学目标：根据教材编排，课文特点、单元训练重点和新课标精

神，我以学生学得主动，学得生动，扩大阅读面为指导思想，确定教

学目标。

（1）、感受文中描写的鸟的天堂人与自然友好相处的和谐之美，

增强保护生态环境的意识。

重点：感悟作者两次去鸟的天堂所看到的不同景象，领悟作者抓

住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景表达方法。

难点：1、理解那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎

每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。的意思。

、文中四处提到鸟的天堂，为什么有的地方加引号，有的地方没

有加引号。

1、创设情境法：将多媒体课件恰当地整合进课堂教学之中以后，

由于多媒体课件的直观性、音效性可将学生所欣赏到的课文各部分的

文字信息多元化，在此环境中，为学生更加有效地阅读、更加有个性

的阅读，更加有创造性的阅读创设了更大的空间。

2、角色竞赛法：根据学生年龄的特点让学生分成树和鸟的角色，

采用学生分角色竞赛，在疑问导读中，读、思、议、辩结合，营造自

主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥

学生的主动性和创造性，达到无为而治的教学境界。

3、自主探索联系实际法：根据我校平时所立的课题自主、合作、

探究的学习方式在语文教学中的应用，我积极将研究的成果用于实践

中，让学生课前收集资料，课中自主体验、学文后积极合作，根据不

同的情节大胆设计解说词，联系实际，学以致用，达到语文就在身边，

身边就有语文的目的。

榕树鸟

大多形状

茂盛根活动

静态动态

教学教研录入：何瑞香责任编辑：何瑞香

《鸟的天堂》说课稿篇2

一、说教材。

《鸟的天堂》是九年义务教育六年制教材第十一册第五组中的第

一篇课文。课文记叙了作者和他朋友两次经过鸟的天堂时看到的不同

景象。全文按作者游览的顺序记叙的，先写了作者和朋友们划船出去

游玩；然后写了作者和朋友们第一次经过鸟的天堂时看到的景象；接

着写了作者和朋友第二天又一次经过鸟的天堂时所看到的景象；最后

写了作者对鸟的天堂的留恋和赞美。根据本册教材的编排，本组训练

重点是事物的静态和动态，在设计本篇课文的教学时，围绕重点训练

项目制定如下重点和难点。

二、说教学目标

1、知识目标。

（1）学会本课三个生字：梢、暇、恋。

（2）学会本课几个新词：留恋、展示、颤动南国、应接不暇。

会用应接不暇、陆续造句。

（3）理解本课重点句：

①我有机会看清它的真面目，真是一棵大榕树，树干不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

②那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上

都有一个新的生命在颤动。

③昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！

1、能力培养目标。

（1）训练学生学习按作