教师资格《小学教育教学知识与能力》教材考点1.docx

教师资格《小学教育教学知识与能力》教材考点

知识点：教学实施

第一节教学概述

一、教学的概念

教学是教育目的规范下的教师的教与学生的学共同组成的一种活动.

二、小学教学的基本任务

(一)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(双基教学)

教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能,教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现.

(二)发展学生智力,培养学生的创造能力和实践能力

智力,是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统.它包括观察力、记忆力、想象力和思维力,其中思维能力是智力的核心.

(三)发展学生体力,提高学生的健康水平

教学不仅要传授文化知识,也要关心学生身心的平衡发展,使学生掌握锻炼身体的知识和技能,养成锻炼身体的良好习惯,增强体质、促进发展.

(四)培养小学生高尚的审美情趣、良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质

三、教学的意义

(一)教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式

(二)教学是对学生进行全面发展的素质教育,把学生培养成为合格人才的基本途径

(三)教学是学校工作的中心,学校工作必须坚持以教学为主

教师资格《小学教育教学知识与能力》教材考点

第三节小学综合课程和综合实践活动

一、综合课程

(—)综合课程的类型

根据考察和探究的中心主题或问题的来源不同,综合课程可分为“学科本位综合课程”“社会本位综合课程”“儿童本位综合课程”.“学科本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于学科知识,“社会本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于社会生活现实,“儿童本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于学生自身的需要、动机、兴趣、经验.

(二)目前在小学设置的综合课程

目前在小学设置的综合课程主要是小学一、二年级的《品德与生活》与小学高年级的《品德与社会》,二者是一脉相承的.

二、综合实践活动

(一)综合实践活动课程的概念和性质

综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程.

综合实践活动课程具有以下性质：

1.实践性

2.开放性

3.自主性

4.生成性

(二)小学综合实践活动课程的主要内容

《基础教育课程改革纲要》在规定新课程的结构时做出了如下阐述,从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育.小学阶段自三年级开始设置,每周平均3课时.