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整体设计讲稿

尊敬的各位专家、各位老师，大家好。我是淄博职业学院《出纳实务》课程的负责人

左卫青，下面由我代表课程建设团队对本门课程的建设情况作简单介绍。

我的介绍包括课程设置、课程设计的理念与思路、课程内容、教学设计、教学设施与

环境、课程特色与创新六个方面。

一、课程设置：

通过广泛的行业企业调研，淄博职业学院会计专业确定了“培养拥护党的基本路线，德、

智、体、美全面发展，具有良好的职业素质和会计职业道德，掌握会计专业所必备的基本知

识和操作技能，面向淄博及周边地市的中小企业的出纳、会计核算、纳税申报、企业理财和

内部审计等岗位，从事会计核算、纳税实务、企业理财实务、审计实务工作的高技能应用型

专门人才”的培养目标。

根据我院人才培养方案，《出纳实务》是会计专业的核心课程，是我院会计、会计电算

化专业开设的必修课，其前修课程为《基础会计》，后续课程为《财务会计》、《成本会计》、

《财务管理》、《会计报表分析》、《审计实务》等。

《出纳实务》课程以培养学生出纳岗位的基本技能为重点，主要包括现金收支、银行结

算以及相关凭证和账簿的处理，这些技能是出纳岗位人员的必备技能，同时也是其他会计岗

位人员业务能力的基础。

《出纳实务》课程的教学内容涉及到很多会计从业资格考试的知识点，因此，它是学生

取得会计从业资格，实现会计职业教育“双证”目标的一门的重要支撑性课程。

在实际会计工作中，出纳的地位是特殊的,不可缺少的,与专管账务的会计人员形成分工

协作、相互配合、相互制约，共同搞好会计工作的有机整体。任何单位和经济组织中,出纳

必须是一个独立的岗位,领导不得兼任,会计不得替代。出纳工作贯穿会计工作的始终，在整

个会计工作中至关重要。

综上所述，《出纳实务》是会计职业岗位群中操作性和政策性较强的技能基础课程，对

其他课程起着奠基石的作用。对会计职业能力的培养、会计职业素养的养成、会计人员从业

资格的取得等方面都具有明显的支撑作用和有力的促进作用。

二、课程设计的理念与思路

1．课程设计的理念：

⑴校企合作进行基于工作过程的课程开发与设计

以出纳岗位实际工作过程为主线，根据出纳岗位对会计人员知识、能力和素质的要求设

计课程教学内容。充分利用与行业企业的合作优势，采用职业岗位工作过程导向职业岗位能

力的方法，通过校企合作共同建立出纳实务课程标准，针对实际工作中的出纳业务流程开展

课程的开发与设计，使真实的出纳工作任务及其过程在整个教学内容、教学环节中得到体现。

⑵课程与岗位相互融合

以出纳岗位要求为基础，以职业能力为核心，以岗设课，以岗定学、因岗施教、按岗定

练。实现课程教学目标与岗位职业要求融通对接。

⑶学习与工作相互融合

积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，突出学生的主体性，学习过程即工

作过程，将学生的角色转化为出纳岗位工作人员、教师的角色转换为工作过程的指导者。通

过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融

为一体，提高学生的实践动手能力，增强毕业生就业竞争能力。

2．课程设计的思路：

⑴校企合作，根据出纳岗位能力要求，构建课程标准

邀请专业教学指导委员会委员、行业企业专家、企业在职出纳人员，与课程组专职教师

一起分析出纳岗位的能力要求，对完成出纳工作任务应具备的职业能力做出详细的描述，同

时对工作任务、职业能力按逻辑关系进行排序，制定满足岗位能力要求的课程标准。

⑵按照工作过程系统化要求进行课程开发与设计

按照岗位能力的要求使教学内容模块化，突出教学的应用性、实践性。按照工作过程系

统化要求进行课程开发与设计,实施融教、学、做为一体的教学模式。

⑶立足地方，建立校外实训基地，实施“工学结合”的人才培养模式

与当地企业紧密结合，与山东鲁信税务师事务所、中国建设银行股份有限公司淄博市行

等单位建立长期合作关系，学生到企业学习和工作，由校内和校外指导老师共同负责学生的

实践指导，培养学生实践动手能力，校企共同考核，为学生的实践技能培养提供有力的保障。

三、课程内容

1．内容选取

本课程的教学内容从学生职业能力培养的基本规律出发，依据出纳工作岗位的典型工作

任务对岗位能力进行细分，整合教学内容。

出纳岗位核心能力包括：现金收支能力、钞票鉴别能力、点钞能力、银行