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整体设计讲稿
尊敬的各位专家、各位老师,大家好。我是淄博职业学院《出纳实务》课程的负责人
左卫青,下面由我代表课程建设团队对本门课程的建设情况作简单介绍。
我的介绍包括课程设置、课程设计的理念与思路、课程内容、教学设计、教学设施与
环境、课程特色与创新六个方面。
一、课程设置:
通过广泛的行业企业调研,淄博职业学院会计专业确定了“培养拥护党的基本路线,德、
智、体、美全面发展,具有良好的职业素质和会计职业道德,掌握会计专业所必备的基本知
识和操作技能,面向淄博及周边地市的中小企业的出纳、会计核算、纳税申报、企业理财和
内部审计等岗位,从事会计核算、纳税实务、企业理财实务、审计实务工作的高技能应用型
专门人才”的培养目标。
根据我院人才培养方案,《出纳实务》是会计专业的核心课程,是我院会计、会计电算
化专业开设的必修课,其前修课程为《基础会计》,后续课程为《财务会计》、《成本会计》、
《财务管理》、《会计报表分析》、《审计实务》等。
《出纳实务》课程以培养学生出纳岗位的基本技能为重点,主要包括现金收支、银行结
算以及相关凭证和账簿的处理,这些技能是出纳岗位人员的必备技能,同时也是其他会计岗
位人员业务能力的基础。
《出纳实务》课程的教学内容涉及到很多会计从业资格考试的知识点,因此,它是学生
取得会计从业资格,实现会计职业教育“双证”目标的一门的重要支撑性课程。
在实际会计工作中,出纳的地位是特殊的,不可缺少的,与专管账务的会计人员形成分工
协作、相互配合、相互制约,共同搞好会计工作的有机整体。任何单位和经济组织中,出纳
必须是一个独立的岗位,领导不得兼任,会计不得替代。出纳工作贯穿会计工作的始终,在整
个会计工作中至关重要。
综上所述,《出纳实务》是会计职业岗位群中操作性和政策性较强的技能基础课程,对
其他课程起着奠基石的作用。对会计职业能力的培养、会计职业素养的养成、会计人员从业
资格的取得等方面都具有明显的支撑作用和有力的促进作用。
二、课程设计的理念与思路
1.课程设计的理念:
⑴校企合作进行基于工作过程的课程开发与设计
以出纳岗位实际工作过程为主线,根据出纳岗位对会计人员知识、能力和素质的要求设
计课程教学内容。充分利用与行业企业的合作优势,采用职业岗位工作过程导向职业岗位能
力的方法,通过校企合作共同建立出纳实务课程标准,针对实际工作中的出纳业务流程开展
课程的开发与设计,使真实的出纳工作任务及其过程在整个教学内容、教学环节中得到体现。
⑵课程与岗位相互融合
以出纳岗位要求为基础,以职业能力为核心,以岗设课,以岗定学、因岗施教、按岗定
练。实现课程教学目标与岗位职业要求融通对接。
⑶学习与工作相互融合
积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式,突出学生的主体性,学习过程即工
作过程,将学生的角色转化为出纳岗位工作人员、教师的角色转换为工作过程的指导者。通
过各种教学方法和手段的灵活运用,以及课堂教学和课外教学的紧密结合,将教、学、做融
为一体,提高学生的实践动手能力,增强毕业生就业竞争能力。
2.课程设计的思路:
⑴校企合作,根据出纳岗位能力要求,构建课程标准
邀请专业教学指导委员会委员、行业企业专家、企业在职出纳人员,与课程组专职教师
一起分析出纳岗位的能力要求,对完成出纳工作任务应具备的职业能力做出详细的描述,同
时对工作任务、职业能力按逻辑关系进行排序,制定满足岗位能力要求的课程标准。
⑵按照工作过程系统化要求进行课程开发与设计
按照岗位能力的要求使教学内容模块化,突出教学的应用性、实践性。按照工作过程系
统化要求进行课程开发与设计,实施融教、学、做为一体的教学模式。
⑶立足地方,建立校外实训基地,实施“工学结合”的人才培养模式
与当地企业紧密结合,与山东鲁信税务师事务所、中国建设银行股份有限公司淄博市行
等单位建立长期合作关系,学生到企业学习和工作,由校内和校外指导老师共同负责学生的
实践指导,培养学生实践动手能力,校企共同考核,为学生的实践技能培养提供有力的保障。
三、课程内容
1.内容选取
本课程的教学内容从学生职业能力培养的基本规律出发,依据出纳工作岗位的典型工作
任务对岗位能力进行细分,整合教学内容。
出纳岗位核心能力包括:现金收支能力、钞票鉴别能力、点钞能力、银行
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