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用心灵去倾听人教版六年级语文课件汇报人:时间:2019.08.18

课文导读1自主学习2课文分析3感悟心语4主目录

第一部分课文导读Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield

课文导读CLICKTOADDCAPTIONTEXT课文大意课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏姗交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

课文导读CLICKTOADDCAPTIONTEXT译者资料顾周皓,男,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作。从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。

第二部分自主学习Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield

自主学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT课文简说本文来源于西班牙的《都市生活报》,我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

自主学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT课文简说全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开,脉络清楚。课文先写“我”开始以为苏珊是住在

自主学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT课文简说课文采用儿童的视角观察事物,选取一些平凡的琐事来表现人物品质,语言朴素自然,平凡中包含深情,读来真实可信,生动感人。课文多处运用了前后照应的手法。如,第十四自然段“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应;第十五自然段“她沉默了一会儿,说:‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说:‘我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……’”照应;最后一段“汤米,我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱”照应。这样写,使得全文层次分明,结构严谨。

自主学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT课文简说本文的目的,一是引导学生理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福,体会“我”对苏珊的深切怀念之情。二是进一步领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。

自主学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT课文简说主要段落:第一大段:1~2主要写了“我”知道了“问讯处”的存在,认为它是一个小精灵。第二大段3~11主要写了“我”童年时和“问讯处”一次次的对话,知道了小精灵叫“苏珊”。(3~6主要写了“我”被砸伤了“小精灵”帮助我,从而我对她有了好感。7~11主要写了“我”的小金丝雀死了苏珊安慰我,我认她为我的第二个母亲。)第三大段:12~19主要写了“我”长大了,再一次拨通“问讯处”和苏珊谈了很多故事。第四大段:20~25主要写“我”回到了故乡小镇,却知道苏珊已经去世了。

第三部分课文分析Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield

课文分析CLICKTOADDCAPTIONTEXT梳理交往过程说说苏珊用心灵倾听“我”的心声几次。“我”手指受伤了,她教我自救;“我”的金丝雀死了,她安慰、鼓励我;“我”回到故乡,她从声音上认出“我”。

课文分析CLICKTOADDCAPTIONTEXT苏珊想了想,对我说:“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。”乐观、积极、善良用心灵去倾听孩子的心声

课文分析CLICKTOADDCAPTIONTEXT请大家“倾听”课文,并思考:课文主要讲了一件什么事

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