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景物描写作文课的教学反思

景物描写作文教案（转）教学目的：1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有

情三个要求.2.学会赏析写景文章教学方法1.探究点拨法2.比较法教学准备1.多媒体教室

2.《夜色》初稿和修改稿教学程序一.导入大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光，

也常常牵动着我们的情思，那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在文章中呢？今天

我们来学习一下景物描写的方法。

二.讨论赏析《夜色》初稿1.多媒体展现《夜色》初稿夜色黄昏过后不久，夜幕便悄

悄降临了。白天深蓝的河水变得墨黑一片。

月亮升起来了，淡淡的月光洒满了大地。河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河

面漾起一长串洁白的月光。

几只夜鸟在上空飞过，喳喳的叫声连成一片，顷刻便过去了，在这静静的夜里反而更

加增添了一种静谧的感觉。一阵风吹过来，吹在我的身上，别有一番情趣。

晚风夹着河对岸野花的香味，带来了浓郁而又清新的田野气息。树影婆娑，婀娜多姿，

煞是好看。

不知名的昆虫发出各种各样的叫声，让人觉得仿佛来到了一个昆虫的世界中。不远处

河边传来“哗哗”的水声，是野鸭子在戏水玩耍。

月光照在水上闪闪发亮，水上又漾起了一阵阵粼粼的波光。2.学生齐声朗读文章。

3、学生从写作方面自由谈谈《夜色》的得失优劣。4、学生思考并回答：（1）《夜

色》中描写了哪些景物？分别是从什么角度来选材的？（2）文章是按照什么顺序来描写

景物的？时间顺序由静到动河水、月亮（视觉）夜鸟、昆虫野鸭（听觉）野花（嗅觉）

5、老师总结文章的优点，并指出其缺点，即联想想象还不够，夜色还不美，还缺少诗情

画意。

6.学生群策群力，一起动手动脑，修改文章，让文章美起来。7.总结交流修改成果。

三、比较《夜色》初稿和修改稿1.老师利用多媒体显示修改稿资料《夜色》修改稿多

情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开了夜的纱幕，东方的圆月便登场了。银盆似的月

亮，像充满深情的眼睛一样，俯视着大地。

与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速的融化开来。于是，白天里深

蓝色的河水，渐渐的被染黑了。

一会儿，这条匍匐的大河变成了墨黑墨黑的一片，与岸上的黑树林连成一体。一切都

沉浸在深邃的静谧之中。

月儿升高了，深深的河底出现了一片蓝天和一轮圆月。风儿吹着口哨，奏着美妙的音

乐，河两岸一些不知名的虫豸也叫叫嚷嚷，闹得可欢呢。

树影一阵婆娑，婀娜娇媚，杨柳甩着长辩梢，真是可爱极了。这时候河中蓝色和月亮

不知道哪里去了。

哦！它们化成了河面上的点点碎银，一漾一漾的，一直传到河那边去了。河水，在月

光的亲吻下，变得愈加温顺，月光，在河水的浮载中，显得格外的轻柔。

河对岸的野花的馨香乘着风过来。直沁我的心脾。

一会儿，风又停了，但空气中掺扎着的一股浓郁而又清新的野花香味还是没有褪尽。

我嗅了一下，仿佛喝了一口醉人的美酒。

风儿不起，虫儿不鸣，远处的轮团船汽笛也停止了。这是一个多么宁静的世界！这时

候，不知道从哪里来了的三两只夜鸟，叼着星，衔着月，在苍穹中翱翔。

相唤声在空中传过，传得老远老远的。赶热闹的小虫虫又叫起来，夜风又吹起口哨。

夜色中大自然的音乐家们卖弄着喉咙和管弦，时而粗犷豪放，时而委婉悠扬，把我的

心带到了另一个更加美妙的境界————2.学生比较两篇文章的优劣并发表看法。3师总

结景物描写的一般方法：写景状物方法言之有物要仔细观察，充分调动视觉、听觉、嗅

觉、触觉、感觉，多角度选材言之有序或空间顺序、或逻辑顺序、或时间顺序

言之有情移情于物、物我换位、联想想象四.迁移作业：任选下面一个题目作文。

1、借鉴朱自清先生的《春》，以夏季为中心自命题作一篇写景文章2、《校园之晨》。

原发布者：仙人指路

教学反思怎么写？5个要点不能少！于每一个教师来说，“反思教学”就是教师自觉

地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。反思教学

是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，

积极探索与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成

长为一名称职的人类灵魂工程师。那么，老师应该如何写好教学反思呢？1.记成功之举记

录：（1）教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；（2）课堂教学中

临时应变得当的措施；（3）层次清楚、条理分明的板书；（4）某些