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四年级语文学科培优补差计划(一)
一、指导思想
为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
二、学情分析
四年级共有学生[X]人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,语文课上兴趣浓厚、理解能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是优等生。但同时,仍有部分学生学习不够认真,纪律方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。这些学生需要教师和同学的帮助,以
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