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第4课时动手做(三)
教材第42~43页的内容.
1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆.
2.初步培养空间观念、动手操作能力和创造力,不断积累活动经验.
重点:能用正方形、长方形、三角形和圆设计图案.
难点:能从图案中辨认图形.
课件.
同学们已经认识了长方形、正方形、三角形和圆,你们知道吗?人们利用这些图形可以
拼出许多美丽、有趣的图案呢!今天老师就给大家带来了几幅这样的作品,快来一起欣赏吧!
1.欣赏图案.
课件出示教材第42页上面图案.师:同学们,这些图案漂亮吗?(漂亮)图中有你认识的
图形吗?找找看吧.
让学生欣赏图案,从中找认识的图形,小组交流后汇报.
小组1:风车的图案是由8个三角形组成的.
小组2:兔子的图案是由三角形、圆和半圆组成的.它的耳朵是三角形的,头、眼睛、尾
巴是圆形的,身子是半圆形的.
小组3:金鱼的图案是由正方形和三角形组成的.
小组4:万花筒的图案是由三角形和正方形组成的.
师:同学们观察得很仔细,说得也很好.
2.设计图案.
课件出示教材第42页下面图案.师:看,淘气和笑笑用学过的图形设计出了人和风车,
像不像?(像)现在请同学们以小组合作的方式设计一幅图案,记得告诉大家你们的图案叫什
么名字,是由什么图形组成的.
学生尝试小组合作设计图案,教师巡视了解,再组织全班交流,展示学生设计的作品.
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完成教材第43页“练一练”.(第1题引导学生先观察给出的图形是怎样涂色的,再照样
子完成剩下的涂色,集体展示、交流.第2题是开放题,学生只要能设计一种图案,并能说清楚
用到哪些图形即可.)
通过今天的欣赏和设计活动,你对图案有了哪些认识?
本节课利用欣赏图案这一生活中的实例展开教学,使学生感受到数学与生活的密切联系,
激发学生学习的积极性.整节课通过开展欣赏图案、找图形、设计图案、找图形涂色等多种
活动形式,培养了学生的空间观念、动手操作能力和创新意识.每一位学生都积极自主地参与
到活动中,充分发挥想象力,创造了各具特色的图案,学生感受到了成功的喜悦.本节课的不
足之处是由于时间关系,没能给每一位学生都提供展示的机会.因此在今后的教学中应注意
给学生更多展示自我的时间,着重保护动手能力差的学生的学习自信心,努力不使一个学生
落下.
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