2024小学语文一年级上册：第单元影子核心素养教案 .docx

小学语文一上第6单元《5.影子》核心素养教案

课时教学设计

课题

5.影子

课型：新授课

课时：第一课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

②语言运用：认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。

③思维能力：借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

④审美创造：正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

思政元素：了解生活中有关影子的现象。借助生活经验，理解影子与人形影

不离的特点。

2.学习重点难点：

正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。

借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

3.教学准备：PPT课时预习卡

4.学习活动设计：(第一课时)

环节一：看图激趣，揭示课题

教师活动：

1.教师激趣：同学们，听

学生活动：

1.预设：影子。

一听这首歌，你能猜出这首歌唱的是什么吗?

2.教师过渡：同学们，你想了解一下影子吗?让我们到课文中去认识一下它吧!

2.全班齐读课题，质疑课题。3.学习生字“鼻”

3.教师范读课题，提醒学

生“影”是后鼻音，学生齐读课题。

活动意图：

听歌曲猜谜语的形式导入，激发学生的兴趣，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。

环节二：初读课文，整体感知

教师活动：

1.教师范读。(出示课件

学生活动：

1.学生初读。

4)

教师提出要求：下面，老师来为同学们读一遍这篇课

文，请同学们注意要听清每个字的发音。

2.教师提出要求：读准字音，标出小节，圈一圈本课的会认字。

3.师生互动，核查小节标注及会认字圈画情况。

4.检查字词认读。

(教师过渡：同学们，这篇课文中出现了3个新的偏旁宝宝，我们快来找到它们，看谁先和它们交朋友吧!

5.学习宝盖、女字旁、月

字旁3个偏旁。教师讲解：第

一个偏旁宝宝叫“宝盖”,它是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。在我们今天

学习的这篇课文中哪个字是宝盖头，你能找到吗?

2.再读，标出自然段的序号，思考这是一只怎样的鸟?它为什么要搭船?

4.认读词语。

①学生先自由认读，再带拼音齐读。

②去掉拼音齐读。

5.预设1:家预设2:宝

6.预设1:妈预设2:好

预设3:姐7.预设：朋。

8.多种形式读轻声词：学生借助拼音读——自主读——指名读——齐读，必要时教师范读，提醒学生读好轻声词。

9.学生交流识字方法，教师相机指导，补充。

6.教师过渡：你真了不

起，已经能够归类识字了，相信你用这个方法能认识更多的生字宝宝!下面我们来学习第

二个偏旁——“女字旁”,谁能说几个女字旁的字?

7.教师指导：下面我们来

学习“月字旁”,含有这个偏旁的字一部分大多数和月亮有关

系，比如“朝”“期”;还有一部分多与“肉、身体的部位”有关，比如“肚”“脑”。咱们今天要认识的字中谁是月字旁呢?

8.认读易错音。

课文中还有一些词语是轻声词，你能把轻声词读对吗?

9.师生交流识字方法。

活动意图：

初读课文，解决生字新词，鼓励学生多元识字，为学习打下基础，为课文的学

习扫清阅读的障碍。

环节三：观察比较，练习书写

教师活动：

1.老师带读“在”字组词，学生跟读。

2.学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。

学生活动：

1.学生观察“在”字笔顺及笔画

2.学生观察“后”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要

点。

活动意图：通过练习，让学生学会正确书写本课重点生字。

5.作业设计

基础性作业：抄写4个会写字。

巩固性作业：会用4个生字组词。

提升性作业：会用这些词语说一句话。

6.板书设计

我会写。

在：后：我：好：

课时教学设计

课题

5.影子

课型：新课时：第授课二课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

②语言运用：认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。

③思维能力：借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

④审美创造:正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

思政元素：了解生活中有关影子的现象。借助生活经