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让孩子在快乐运动中健康成长

寨头堡乡小学教研室

随着教育改革的深入，小学生教育为人的终身发展做准备的理念已经确立。如何使小学生乐学、会学已成为小学生教育追求的目标，政府对孩子各领域的教育也随之发生了重心的转移。如今，在健康教育领域，体育活动的重心已从机械和单纯训练学生的基本动作转向使学生喜欢并积极参加体育活动。如何让学生在体育活动中获得健康的同时得到快乐，已经成为学生健康教育中不可忽视的课题。在各年级的教育活动中，尤其一年级是基础中的基础，我乡致力于儿童运动游戏与主题活动的整合，结合农村现状进行了“快乐运动、健康成长”的有益尝试，开展了篮球、足球、乒乓球、羽毛球、棋类（象棋、围棋）、舞蹈、电子琴、葫芦丝、二胡、扬琴及小游戏（跳绳、踢毽、手工制作）等兴趣小组，在学生体育活动中注重其趣味性，使学生在快乐运动中掌握技能和锻炼身体，并获得身心的愉悦，以促进儿童健康自信的成长。如何在实践中实现“快乐运动”呢？我认为需要做到以下几点：

一、为学生提供有“魔力”的材料，引导他们喜欢并积极参加体育活动，体验活动的快乐。小学生的注意容易被生动、形象的事物所吸引，在体育活动中，有趣的材料会引发小学生活动的热情和积极性。怎样知道孩子喜欢什么材料呢?这需要教师的细心观察和发现。一年级开展了跳绳、踢毽子、舞蹈、捉迷藏、手工制作、保护小动物等活动项目，在活动的实施过程中，发现孩子们对小动物特别的喜欢，于是我用米袋子为他们制作了可供学生练习跳跃的卡通跳袋，用塑料筐为他们制作了乌龟壳，孩子们背上漂亮的乌龟壳练习爬行，孩子们的兴趣就可想而知了。在“身体、运动”这一主题活动中，孩子们对得了奥运冠军的中国运动员特别的崇拜，刘翔、林丹，中国女排等耳熟能详的名字为孩子所津津乐道，孩子们相应的对举重、跨栏、排球等体育运动项目也产生了极大的兴趣。于是，我与学生一起讨论、设计、制作了一系列的运动器械：如利用拱形海绵积木来当跨栏；用大型长条积木来当成平衡木；用五颜六色的气球来玩“排球赛”；用筷子缠上五颜六色的彩带跳花样体操等等。学生亲自参与讨论、设计材料、寻找材料的替代物，这一过程大大的激发了学生的运动热情和兴趣。通过孩子的眼光来观察，根据孩子的年龄特点来考虑，为孩子提供有“魔力“的材料，给孩子创造一个鲜艳、明快、生动、有趣的世界，就能让孩子体验“快乐的运动”。

二、发掘兴趣小组活动的“多功能性”，让学生在快乐、有趣的活动中增强体质，获得自信和成功感。

地上向前跳，模仿小袋鼠学走路，有的弯着腰学大象走，有的学小鸭半蹲走。学生想出了许许多多饶有趣味的方法，其创造能力得到了充分的发挥和展现。由于每个动作是由学生根据问题展开想象自由编排出来的，因此，他们玩的十分开心。在这些探索活动中，学生由模仿者变成了探索者，在探索中发现学习，学会学习，使他们的主动性和创造性都得以发展。

谁都不会否认，学生教育应该给学生以知识，应该发展学生的能力，应该激发学生积极的情感。我认为，学生教育还应让学生感受到快乐。在体育活动中，同样如此。只有在一个能让孩子得到承认、支持和能获得自主活动机会的环境中，孩子才能富有情感地、热切地、创造性地从事各种活动，只有让学生具备这种参与性、主动性、独立性、创造性的主体精神，并扩展到学生教育的其他领域才能使我们的孩子身心得到全面和谐的发展。让我们能够真正理解“健康”的含义，制订适当的体育活动目标；通过开展新颖多样的体育游戏活动，充分调动学生对体育活动的兴趣；提供和使用丰富、有趣和符合学生兴趣的运动器械，吸引学生主动地参与体育活动，引导学生自主地探索和思考。让我们一起来努力探索，让学生在体育活动中获得健康并快乐着！