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一年级数学《观察物体》优秀教案

一年级数学《观察物体》优秀教案（通用10篇）

一年级数学《观察物体》优秀教案篇1

教学目标目标：

1、培养学生观察物体的能力。

2、通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形

状是不同的，并会辨认。

3、培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：培养学生观察物体的能力。

教学难点：体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会

辨认。

教具准备：投影片、投影仪。

教学过程：

一、观察活动

师出示洗衣机，每位学生坐在座位上看洗衣机，说一说你看到什

么？两人一组说一说。

二、观察物体

1．出示小气车图。（略）

2．这些图分别是谁看到的？

3．分小组讨论。

4．判断练习

5．出示小朋友看熊猫图。请你认真观察图后，判断出下面哪幅图

是淘气看到的，哪幅是兰兰看到的？

6．电脑显示大象、小猫、小猴图。请同学们认真观察图。分小组

说一说，他们看到的是哪一面？用直线连接。

三、观察物体

1．桌上摆出自己的玩具，同组的同学说一说自己看到的什么？

2．讨论：为什么小组内四个同学看到的物体都不一样？一个物体

可以分为几个方向去看？

四、板书设计：

观察物体

一年级数学《观察物体》优秀教案篇2

教学目标：

1、进一步体会从三个不同角度观察物体所看到的形状是不同的，

能画出从三个不同的角度观察到的组合物体的形状。

2、发展空间观念和观察能力，初步学会欣赏数学美。

3、体验数学与生活的联系。

教学重点：

1、计算组合物体的组成个数。

2、能画出从三个不同的角度观察到的组合物体的形状。

教学难点：

根据组合物体的三个角度的平面图计算组合物体的组成个数。

教学准备：

若干个小正方体状的`积木块。

教学过程：

一、情境体验：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

师：这两句诗说的是什么意思，大家知道吗？

学生自主发言。

一座山从各个不同的角度来看会给人不同的感受，令人心旷神怡。

同样的，从不同的角度来看我们生活中的一些建筑物，也会产生不同

的效果。比如下图中大家看到的三张水立方的照片就是从不同的角度

拍摄的。

二、思维探索（建立知识模型）

师：构成这些组合图形的小正方体的个数，大家会怎样数呢？

生：可以从前往后数，也可以从上往下数。

师：嗯，大家的方法都很好，我们看这三个组合图形都是两层结

构，那我们可以分层来数。

生：第一个图形上层有1个，下层有4个，所以总共有1+4=5个。

师：第二个图形有几个小正方体呢？

生：上层有3个，下层有5个，总共有3+5=8个。

生：哦，我知道了，第三个图形上层有1个，下层有5个，总共

有1+5=6个。

教学准备：老师先用积木块搭好结构，便于学生观察。

师：首先，我们从正面看，你看到的图形是怎样的？

生：我看到了上面有一个正方形，下面有三个正方形。

师：能把你看到的图形画出来吗？

学生自主画图，老师指导。

师：现在，我们换个方位，从左面看，你看到的图形是怎样的？

生：我看到左边有一个正方形，右边有两个正方形。

师：请大家把你看到的图形画出来。

师：从上面看，会看到怎样的图形呢？

生：第一行有三个正方形，第二行有一个正方形。

师：同学们可以动手画出你看到的图形。

例3：从不同的角度观察并画下来。

教学准备：老师先用积木块搭好结构，便于学生观察。

教学安排：分三组学生分别完成从正面、侧面、上面观察组合图

形，然后分别画出所看到的图形，最后组与组之间交换评判。

教学准备：每个学生手上有10个积木块。

教学安排：同学们可以先试着对照从三个角度所看到的平面图，

动手摆积木块，然后来验证从正面、上面、侧面所看到的图形是否符

合题目。

师：从正面看到的图形，我们可以猜测上层至少有1个，下层至