让我们的教室更美丽三年级活动的方案.docVIP

让我们的教室更美丽活动方案

内容简介

学生绝大部分时间是在校园内度过的，营造班级文化氛围，给学生创造一个优美的学习空间，形成一种健康向上的文化氛围，创设良好的育人环境，对涵养学生的人文精神至关重要。通过让学生探究“让我们的教室更美”，培养学生动手、审美等综合能力，增强学生的集体凝聚力、班级荣誉感与责任感。

?一、活动背景

学生绝大部分时间是在校园内度过的，营造班级文化氛围，给学生创造一个优美的学习空间，形成一种健康向上的文化氛围，创设良好的育人环境，对涵养学生的人文精神至关重要。通过让学生探究“让我们的教室更美”，培养学生动手、审美等综合能力，增强学生的集体凝聚力、班级荣誉感与责任感。

艺术来源于生活，艺术学习的目标之一是创造性活动能力的发展。通过本课题的实施与探究，希望学生能把美术及其它学科学到的知识技能灵活运用到生活中去，培养学生关注生活、改善生活、创造生活的情感。同时各教室富有特色的布置将成为校园文化建设的一个亮点，为校园增添美丽的一笔。

二、课题目标

1.调查研究美化教室的各种方式，并提出对自己班级环境进行改善的方案；

2．围绕“美化教室主题”收集、加工、整理信息，运用美术学科所学的知识技法、简单的信息技术或其他学科学到的知识、技法等，探究出美化教室的方法；

3．与小组同学分工合作，孕育、提出并努力实现创意；

4．培养学生关注班级文化、班级环境、改善生活、创意生活的情感。

三、活动安排

对本课题的探究分为“怎样让我们的教室更美”“制订美化方案”“设计制作”“成果展示与反思”四个阶段，4-6个课时完成。第一阶段，学生围绕“怎样使我们的教室更美”，结合自己班级特点，探讨美化班级的意义及美化自己班级的各种方式；第二阶段，各小组分工确立设计方式内容，学生收集与设计方式有关的信息，运用美术和劳技等学科学到的知识、方法、技巧确定实施方案；第三阶段，学生设计制作，实施完成设计方案。第四阶段，成果展示，评价与总结。

具体课程内容安排：

第一周：（A）布置单元计划

（B）学生讨论（头脑风暴）

（C）学生制定方案及研究计划

（课后进行实践查找活动）

第二周：（A）上网查找、整理资料

（B）探究美化教室方式的可行性方案

（C）具体分工，搜集所需材料

（课后收集制作材料）

第三周：（A）进一步搜集材料，整理材料

（B）对计划进行改进

（课后进一步收集制作材料）

第四-五周：（A）实施设计

（B）评价，完善

第六周：（A）成果展示，交流创意

（B）调查总结，制作课件

（C）课后写出整个探究活动的体会与反思

四、进度概述

在研究的过程中，我们发现壁报设计（包括学习园地设计）这个子课题的问题最多，知识量最大，故而我们专门把这个课题拿出来让全班每个小组都来研究。本节课是壁报设计探究的第二课时，第一课时让大家探讨壁报设计的相关知识和一些方法，通过查阅样例引导学生归纳总结出壁报设计一些注意点，提出一些问题，制定解决方案、操作方法、小组分工等。本节课为壁报制作的实际操作，也是解决问题的过程，以及通过评价作品效果来相互交流学习的过程。

五、教学过程

欣赏导入

师：前一阶段我们把班级的图书角进行了美化设计，同学们做得非常好（展示教室图书角的照片）。

今天我们一起再把教室墙壁进行美化设计，比比看，哪个小组设计的作品设计得最棒，能被大家采纳布置到教室中去。（引入课题“让我们的教室更美”）

走进综合实践活动活动方案

活动分析：

这是一门整合了学习、实践、交际等多项方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕第一单元学习内容的重点，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的综合实践能力。课标对学生提出的要求是初步了解查找资料、运用资料的方法；学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。所以在活动过程中，学生可能出现会大量收集但不会合理选用资料的情况，此时教师要适时引导学生学会整理、汇总资料，并启发学生根据本组收集的名人资料，灵活选用独特的方式展示活动成果。

活动目标：

1，通过本次语文综合实践活动，引导学生学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、整理资料的方法。

2、以本次活动展示为契机，提高学生搜集和处理信息的能力、书面表达和口头表达的能力。

3、围绕第五单元学习内容的主题，引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情，增强学生对名人的了解，陶冶他们的道德情操。

活动准备：

1、学生准备：

1、初步感知，明确活动的意义和内容。

（1）查找两三个名人的成长故事以及该名人的有关资料。

（2）进行我校学生对名人的了解情况的调查，并进行简单的整理、分析。

2、组织形式，明确责任。

（1）我们将活动分为三个阶段：第一阶段以个人