人教版小学三年级数学下册第三单元：复式统计表大单元整体教学设计2024.docx

人教版小学三年级数学下册《第三单元复式统计表》大单元整体教学设计[2022课标]

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容是人教版小学三年级数学下册教材中的《第三单元复式统计表》。复式统计表是学生在已经掌握了单式统计表的基础上进一步学习的内容，旨在帮助学生学会如何整理和比较多组数据，培养学生处理复杂数据的能力和逻辑思维。

复式统计表的教学内容主要包括以下几个方面：

复式统计表的认识：了解复式统计表的结构，知道复式统计表能够同时展示多组数据，便于比较和分析。

数据的收集和整理：学会如何收集数据，并根据数据的特征进行合理的分类和整理。

数据的分析和比较：通过对复式统计表中数据的分析和比较，提取有用信息，解决实际问题。

复式统计表的制作：掌握制作复式统计表的基本步骤和方法，能够独立完成复式统计表的制作。

（二）单元内容分析

本单元的内容可以分为以下几个部分：

复式统计表的认识

了解复式统计表的基本结构，包括表头、行、列和数据等。

知道复式统计表能够同时展示多组数据，便于比较和分析。

数据的收集和整理

学会通过问卷、调查等方式收集数据。

根据数据的特征进行分类和整理，确保数据的准确性和完整性。

数据的分析和比较

通过复式统计表中的数据，分析数据之间的关系和规律。

提取有用信息，解决实际问题，如提出改进建议、做出合理预测等。

复式统计表的制作

掌握制作复式统计表的基本步骤和方法。

能够根据实际需要，独立完成复式统计表的制作，并对其进行美化。

（三）单元内容整合

本单元的内容整合可以从以下几个方面进行：

知识整合：将复式统计表的认识、数据的收集和整理、数据的分析和比较以及复式统计表的制作等知识点有机结合起来，形成一个完整的知识体系。

技能整合：通过实践活动，培养学生的数据收集、整理、分析和比较等技能，以及制作复式统计表的技能。

思维整合：通过复式统计表的学习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

二、《义务教育数学课程标准（2022年版）》分解

（一）会用数学的眼光观察现实世界

感知数据在现实世界中的应用

引导学生观察现实生活中的数据，如学校的人数、学生的成绩、班级的活动等，感受数据的无处不在。

通过实例让学生理解数据在描述现实世界、解决问题中的重要作用。

发现并提出与数据相关的问题

鼓励学生从现实生活中发现与数据相关的问题，如“哪个班级的学生人数最多？”“哪个运动项目的参与人数最多？”等。

引导学生提出具有实际意义的问题，培养学生的问题意识和探究精神。

用数学的眼光分析现实世界中的现象

引导学生用数学的眼光分析现实世界中的现象，如通过统计表比较不同班级的平均成绩，分析成绩差异的原因。

培养学生的数据分析能力和逻辑推理能力，使学生能够从数据中提取有用信息，做出合理推断。

（二）会用数学的思维思考现实世界

运用逻辑思维整理和分析数据

引导学生运用逻辑思维对收集到的数据进行整理和分析，如按照不同的标准对数据进行分类、排序等。

通过数据分析的过程，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

运用比较和推理的方法解决问题

鼓励学生运用比较和推理的方法解决与数据相关的问题，如通过比较不同年份的空气质量数据，分析空气质量的变化趋势。

通过问题解决的过程，培养学生的数学建模能力和问题解决能力。

形成数据意识和统计观念

通过复式统计表的学习，使学生形成数据意识和统计观念，能够用数学的思维思考现实世界中的问题。

培养学生的量化思维和严谨性，使学生能够用数据说话，用事实论证。

（三）会用数学的语言表达现实世界

用数学语言描述数据和现象

引导学生用数学语言准确描述数据和现象，如使用平均数、中位数、众数等统计量描述数据特征。

通过数学语言的运用，提高学生的表达能力和交流能力。

用统计图表展示数据

教会学生用统计图表（如复式统计表、条形图、折线图等）直观地展示数据，使数据更加易于理解和比较。

通过统计图表的制作和解读，培养学生的图形思维能力和空间想象能力。

用数学语言解释和预测现象

引导学生用数学语言解释现实世界中的现象，如通过空气质量数据的变化趋势预测未来的空气质量情况。

通过数学语言的运用，培养学生的逻辑推理能力和预测能力，使学生能够用数学的语言表达现实世界中的规律和趋势。

三、学情分析

（一）已知内容分析

在三年级学生进入《第三单元复式统计表》的学习之前，他们已经具备了一定的数学基础和统计知识。具体来说，学生已经学习了以下内容：

基础数学知识：

学生已经掌握了基础的加减法、乘除法运算。

能够理解和应用简单的数学概念，如大小比较、数序、简单的分数和小数等。

统计初步知识：

学生已经学习过单式统计表，了解统计表的基本结构和用途，能够用统计表整理和表示简单的数据。

学生已经接触过条形统计图，知道条形统计图可以用来表示