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小说阅读复习教案
张加沂
教学目的要求：
1、了解小说特点，复习小说的相关知识；
2、学习并掌握小说阅读的解题路与解题方法；
3、明确小说阅读题的命题特点，揣摩答题技巧。
教学重点：
小说阅读题的命题特点。
教学难点：
小说阅读题的答题技巧。
教学程序：
第一教时
教学内容：考情解读一知识回顾
教学步骤：
一、考情解读
高考语文《考试大纲》在“现代文阅读”中，要求学生“能阅读一般社会科学类、自然
科学类文章和文学作品”。文学作品的阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的阅读，
在高考大阅读试题中更多是考查散文阅读。
散文阅读包括人生体验类散文、写人叙事类散文、写景状物类散文、文化哲理类散文四
大类。多年来，全国各省市高考现代文阅读试题主要是以散文作为文本，其复习的重要性自
不待言。我们今天课堂要复习的专题是小说。
《普通高级中学语文课程标准》对小说的要求与对散文的要求是一致的。小说作为一种
人们喜闻乐见的、日常阅读中读得最多的文体，由于受考试时间、试卷长度等限制，以前较
少在高考中考到。但随着形势变化，高考必然会涉及到多样化的文学作品阅读试题。而小说,
是散文之外最容易考到的一大文体。
近六年各地语文高考现代文阅读题，考查小说的情况是幻（灯演示）：
整体格局看，考小说呈是递增趋势。今年考外国文学名著长篇小说节选《安娜之死》
可以说，小说己经成为高考命题的重点关注对象。
二、回顾中学阶段读过的小说篇目及关于小说的文体知识
【学生谈，教师补充】
《必修二》：《一个人的遭遇》（节选）苏联肖洛霍夫
《流浪人，你若到斯巴》德国海因里希伯尔
《必修三》：《一滴眼泪换一滴水》（《巴黎圣母院》节选）法雨果
初中教材小说较多，如《社戏》、《故乡》、《我的叔叔于勒》等
三、小说的基本识
小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具
备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。
（-）人物形象
1、小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方
面，从而表现作品的主题的。所以，人物形象是“三要素”的主要要素。
2、在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小
说的中心人物，也叫做主人公。
3、小说的人物描写手法
（1）小说描写人物的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描
写、细节描写等。
2（）从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直
接描写和间接描写。
（二）故事情节
故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、
发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声。
（三）环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环境
描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视
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