道德与法治部编版（2024版）七年级初一上册5.1走近老师 教学教案 教学设计03.docxVIP

5.1《走近老师》教学设计

一、核心素养目标

1.政治认同：引导学生认识到教师作为教育工作者在国家发展和民族振兴中的重要作用，增强对国家教育事业的认同和支持。

2.道德修养：培养学生尊重教师、感恩教师的道德品质，树立正确的师生观和价值观。

3.法治观念：让学生了解教师的权利和义务，以及师生关系中的法律规范，增强学生的法治意识。

4.健全人格：帮助学生正确认识和处理师生关系，培养学生积极向上、宽容友善、善于沟通的健全人格。

5.责任意识：使学生明确自己在师生关系中的责任和义务，培养学生主动与教师沟通、积极参与课堂教学的责任意识。

二、教学重难点

1.教学重点

了解教师职业的特点。

理解不同风格老师的差异，学会与不同风格的老师相处。

2.教学难点

如何引导学生正确看待教师的批评和表扬。

如何帮助学生在实际生活中建立良好的师生关系。

三、教学方法

1.情境创设法：通过创设各种与教师相关的情境，让学生在情境中感受教师的职业特点和师生关系。

2.小组合作探究法：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

3.案例分析法：运用实际的师生关系案例，引导学生分析和思考，加深对知识的理解和掌握。

4.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验教师的工作和感受，从而更好地理解教师。

5.多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

1.导入新课

（1）播放一段关于教师的视频，展示教师在课堂教学、课后辅导、与学生交流等方面的场景。

（2）提问学生：“视频中的教师给你留下了什么印象？你对教师这个职业有哪些了解？”引导学生思考教师的职业特点和重要性，从而导入新课。

2.讲授新课

（1）了解教师职业

教师的职业特点

讲解教师是人类文明的主要传承者之一，承担着教书育人的使命。通过讲述古代教育家孔子、孟子等的故事，让学生了解教师在传承文明中的重要作用。

介绍教师的工作内容，包括备课、授课、批改作业、辅导学生、组织活动等。让学生了解教师工作的复杂性和多样性。

分析教师职业的专业性，如需要具备扎实的学科知识、教育教学理论和方法等。通过展示一些优秀教师的教案和教学方法，让学生了解教师的专业素养。

新时代对教师的要求

引导学生思考新时代对教师提出了哪些新要求，如要有高尚的师德、先进的教育理念、创新的教学方法等。通过播放一些新时代优秀教师的事迹视频，让学生感受新时代教师的风采。

组织学生进行小组讨论，分享自己心目中的新时代好教师应该具备哪些品质。每组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。

（2）风格不同的老师

为什么老师会有不同的风格

讲解教师的不同风格是由多种因素造成的，如年龄、性格、教育背景、教学经验等。通过展示不同风格老师的图片和视频，让学生直观地感受老师的风格差异。

组织学生进行小组讨论，分享自己遇到过的不同风格的老师，并分析这些老师的特点。每组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。

如何与不同风格的老师相处

引导学生认识到每个老师都有自己的优点和不足，要尊重和接纳不同风格的老师。通过讲述一些学生与不同风格老师相处的故事，让学生明白尊重和接纳老师的重要性。

介绍与不同风格老师相处的方法和技巧，如主动沟通、适应老师的教学方法、欣赏老师的优点等。通过角色扮演的方式，让学生模拟与不同风格老师相处的场景，体验如何与不同风格的老师相处。

（3）正确对待老师的表扬和批评

如何正确看待老师的表扬

讲解老师的表扬是对学生的肯定和鼓励，能够激发学生的学习动力和自信心。通过讲述一些学生因为老师的表扬而进步的故事，让学生明白老师表扬的积极作用。

引导学生正确对待老师的表扬，不骄傲自满，继续努力进步。通过小组讨论的方式，让学生分享自己在得到老师表扬后的感受和做法。每组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。

如何正确看待老师的批评

讲解老师的批评是对学生的关心和爱护，能够帮助学生认识到自己的不足，及时改正错误。通过讲述一些学生因为老师的批评而成长的故事，让学生明白老师批评的积极作用。

介绍正确对待老师批评的方法，如虚心接受、认真反思、积极改正等。通过案例分析的方式，让学生分析一些学生在面对老师批评时的错误做法，并提出正确的做法。

3.小组合作探究

（1）将学生分成小组，每个小组4-6人。

（2）给出探究主题：“如何在实际生活中建立良好的师生关系？”

（3）让学生在小组内进行讨论和探究，提出自己的观点和建议。

（4）每个小组推选一名代表进行发言，分享小组探究的结果。

（5）教师进行总结和点评，引导学生树立正确的师生观，建立良好的师生关系。

4.角色扮演

（1）选择一些典型的师生关系场景，如学生向老师请教问题、学