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《手洗衣物》说课稿
洪
洲
小
学
1
《手洗衣物》说课稿
一、说教材:
1、教材分析
《手洗衣物》是山东科学技术出版社三年级下册主题五的一次活动与探究学
习。穿着干净整洁的衣服,能使人精神焕发、充满自信。衣服一定要经常换洗,
这样不但美观、易于洗涤,更重要的是有益于身体健康。本次实践活动就是让学
生学习有关洗涤衣物的知识,培养学生的分辨能力和操作能力,提高动手能力。
2、教学目标
知识目标:
(1)知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法。
(2)认识几种常见衣物的洗涤标识。
能力目标:
1、学会洗衣服的主要步骤。
2、让学生学会选用洗涤剂。
情感目标:
培养学生热爱劳动的情感。
3、教学重难点
认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
二、说教法、学法:
说教法:
情境教学法:创设学习氛围、激发学习欲望、增强学习兴趣。
问题教学法:创设问题情境、培养问题意识、促进思维发展。
引探式教学法:组织探究活动、提高实践能力。
说学法:
引导学生主动学习、合作学习、探究学习,体验学习,掌握从议到悟的学习
方法。在小组交流、生生互动中激发学生交际的欲望,学会洗衣服的方法。
三、说教学过程
(一)活动前的准备
1.围绕衣物的洗涤这个主题,我将学生分为六个小组进行合作学习。
2
要求:学生按动手能力和素养的高中低进行搭配分组,每组6人,推选一
个组长负责,带领本组人员合理分工,高质量地完成任务。
2、各小组将活动中的工具如水盆、洗衣粉、肥皂等准备好,在准备工作开展
的过程中,教师随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。
(二)课堂活动过程
合理地安排教学程序是教学成功的关键,为此,我设计了以下的教学程序:
一、谈话导入。
二、学习新知。
三、动手实践。
四、总结与交流。
(一)谈话导入。
在刚上课时,提问2-3个学生,让其回忆父母洗衣服时不同衣物选用的不同
洗涤剂以及不同的洗涤方法。使学生对洗衣服的过程及注意事项有一个初步的了
解。
(二)学习新知。
1、让学生自学课本,学会选用洗涤剂的方法。
2、了解洗涤衣物时不同的水温对洗涤剂的影响。此处先让学生有一个理论
上的认识,然后再动手实践。
3、出示几件质地不同的衣物,提问:这几件衣物可以一起洗吗?为什么?
让学生了解衣物质地标识和洗涤说明标识。让学生自己认自己记,然后逐个出示
各种标识,让学生说说代表的意思。把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什
么质地,该怎么洗?要注意些什么?比如:浅颜色和深颜色的衣服放在一块会出
现什么现象。
设计意图:这样做有利于调动学生的积极性和主动性。使学生自发生成的活
动,通过各种方式引导学生生成活动,而且给予极大的鼓励,并为此创造了一种
自由、轻松的教学氛围。
(三)动手实践。
本环节主要是动手操作,主要有两个动手操作的活动。
1、各小组用自己准备的两个水盆分别倒入不同水温的水,加入少量碎肥皂,
比较肥皂的溶解程度。
3
2、让学生拿出自己带的衣物,根据前面的学习对衣物进行洗涤。在具体实
践中掌握洗涤的方法,发现洗涤中的问题并找出解决方法。
设计意图:让孩子自己学习正确的方法,在已有理论的基础上亲自动手做一
做,分享活动带来的快乐,使课堂成为生活的大舞台,变成学生展示才华的大舞
台,有利于学生自我发展,使儿童的主体性和创造性得以发挥。
(四)总结与交流。
以小组为单位,相互交
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