二氧化碳的性质和用途教学设计.pdfVIP

5.3二氧化碳的性质和用途

【教材分析】

本节课选自粤教版九年级化学第五章第三节，是教材第一次比较全面的介绍

化合物的性质和用途。从整个初中教学看，二氧化碳是初中化学要求掌握的重要

的化合物知识之一，安排在空气、氧气、水之后，金属、以及酸碱盐之前，具有

承上启下的作用。教材分别从二氧化碳的物理性质、化学性质以及二氧化碳的用

途三方面作了系统的介绍，本节教材实验多、联系实际多，又蕴含丰富的思想教

育因素，对于全面提升初中学生的素质有重要的作用。而且在二氧化碳的化学性

质这个知识点上，设计了探究实验，有利于培养学生的探究意识和探究水平。

【教学目标】

1、知识与技能：理解二氧化碳的物理性质；掌握二氧化碳的化学性质；知道二

氧化碳的用途以及对社会生活环境的影响。能将二氧化碳性质用途与生产生活实

际紧密相连；通过对实验的观察和思考，培养学生的观察水平和分析问题、解决

问题的水平。

2、过程和方法：通过对二氧化碳的性质、用途等相关知识的探究学习，使学生

体会获得知识的过程，使学生学会科学探究的方法，从而培养学生的科学素养。

通过相互交流、探究式的学习方式，使学生产生科学探究的兴趣，从而产生学习

化学的强烈愿望。

3、情感态度与价值观：培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的

好奇心和探究欲，感受化学和生活的密切联系。

【重点】二氧化碳的化学性质。

【难点】二氧化碳和水、石灰水的反应原理。

【学情分析】

本节课的教学对象是初三年级的学生，他们通过学习前面的内容已经具有

了一定的化学知识，并且也初步掌握了利用实验探究来学习化学知识的方法。另

外从学生的知识储备上来看，学生在日常生活中，已经理解了很多相关CO2的现

象和知识，例如喝汽水，植物光合作用的原料，呼吸作用产生等。但是本课题是

学生第一次系统的学习化合物的性质和用途，所以教师还要培养学生的分析问

题，解决问题和总结规律的水平。协助学生树立科学的态度和世界观以及理解科

学探究的过程、方法和意义。

【教法、学法分析】

在教法上我采用了交互式电子白板辅助教学法和引导探究法。

在学法上采用了实验探究法、比较归纳法和自主学习法。

【教学过程分析】

教师活动学生活动设计意图

[故事引入]多媒体播放一段动画视

频，讲述的是：在意大利的阿尔卑斯

山上有一个著名的山洞，当地人称作

通过讲述屠狗洞

杀狗洞。传说洞中有个杀狗妖，有一

的故事，为学生

天，一个猎人去打猎，为了避雨，猎

学习CO2的性质

人带着爱犬进入了山洞，当晴天以后，学生观看并思考

和用途制造了悬

猎人走出山洞，而狗却死亡了。同学

念，营造了求知

们想一想猎人的爱犬真的被洞中的妖

气氛，激发了学

怪杀死了吗？没有，这是什么原因

生学习本节课的

呢？带着这个问题，我们一起来学习

兴趣

今天的新课—二氧化碳的性质和用

途。

[回忆]在第三章我们学习氧气的性质

和用途时，是从哪几方面对氧气实行

研究的？首先研究物理性质，接下来

研究化学性质，最后研究氧气的用途

因为物质的性质决定物质的用途，反培养学生注重日