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部编版九年级语文下册第三单元第9课《鱼我所欲也》测试题
(含答案)
一、文言文阅读(本大题共5小题)
1.指出下列句子中的通假字并释义。
(1)故患有所不辟也
同[释]
(2)万钟则不辩礼义而受之 司[释]
(3)所识穷乏者得我与
_同_[释] 同_[释]
(4)乡为身死而不受
司[释]
2.解释下列各组句子中加点词的意思。
(1)所识穷乏者得我与呼尔而与之
(2)所欲有甚于生者
万钟于我何加焉
(3)二者不可得兼所识穷乏者得我与
3.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(1)如使人之所欲莫甚于生(2)使人之所恶莫甚于死者
(3)乡为身死而不受,今为宫室之美为之
阅读《鱼我所欲也》,回答问题。
4.填空题
解释下列加点词在文中的意思。
(1)二者不可得兼
得兼:
(2)故患有所不辟也
患:
(3)贤者能勿丧耳
丧:
(4)蹴尔而与之
蹴:
(5)是亦不可以已乎
已:
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5.单选题
下面对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.孟子的散文善用排比和对偶。本文第二段大量使用了排比句和对偶句,使文章读起来充满节奏感,且富有文采和气势。
B.本文阐述了孟子的一个重要主张——义重于生。孟子认为,当义和生不能两全时应“舍生取义”,这一思想对后世产生了极为深远的影响。
C.本文第一段论证思路清晰。先提出“舍生取义”的观点,再从反面论述为了“义”可以舍生,接着再正面论述为了“生”可以不择手段。
D.“本心”指人的羞恶之心。作者用一般人和乞丐都不能接受“嗟来之食”的故事证明人人都有本心,并对失去本心接受“万钟”的行为进行了嘲讽和批判。
6.简答题
把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
(2)乡为身死而不受,今为宫室之美为之。
7.简答题
作者在文中批判和嘲讽了哪类人?赞扬了哪类人?联系实际谈谈你对这些人的看法。阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
【乙】子墨子曰:“万事莫贵于义。今谓人曰:‘予子冠履,而断子之手足,子为之乎?’必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰:‘予子天下,而杀子之身,子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言以相杀,是贵义于其
身也。故曰:万事莫贵于义也。”
8.填空题
解释下列加点词在文中的意思。
(1)故不为苟得也
(2)故患有所不辟也
(3)如使人之所欲莫甚于生
(节选自《万事莫贵于义》)
苟得:辟:
如使:
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(4)予子冠履冠:
(5)不若手足之贵也不若:
9.简答题
把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(2)万事莫贵于义也。
10.单选题
两文都很推崇“义”,请选出下列最符合“义”的品质的一组()
①鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
②人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
③墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。
④鲁提辖拳打镇关西,鲁智深大闹野猪林。
⑤2017年7月6日,来自哈尔滨的侯爽在危急时刻,不顾自身安危,勇敢地站出来,在高空中同闹事乘客搏斗,维护了飞机上全体人员的安全。
A.③④⑤
B.①②③
C.②④⑤
D.①②⑤
11.填空题
【甲】文用“舍鱼而取熊掌”论证了“”的观点,【乙】文用“冠履不若手足之贵”论证了“”的观点。
二、情景默写(本大题共1小题)
12.按要求默写填空。
(1)作者说人人都有向善之心,而贤者能一直保持这种心的句子是”。
(2)在文中承上启下,从人们熟知的生活现象谈起的句子是“
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