部编版九年级语文下册第三单元第9课《鱼我所欲也》测试题（含答案）.docxVIP

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部编版九年级语文下册第三单元第9课《鱼我所欲也》测试题

(含答案)

一、文言文阅读(本大题共5小题)

1.指出下列句子中的通假字并释义。

(1)故患有所不辟也

同[释]

(2)万钟则不辩礼义而受之 司[释]

(3)所识穷乏者得我与

_同_[释] 同_[释]

(4)乡为身死而不受

司[释]

2.解释下列各组句子中加点词的意思。

(1)所识穷乏者得我与呼尔而与之

(2)所欲有甚于生者

万钟于我何加焉

(3)二者不可得兼所识穷乏者得我与

3.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(1)如使人之所欲莫甚于生(2)使人之所恶莫甚于死者

(3)乡为身死而不受，今为宫室之美为之

阅读《鱼我所欲也》,回答问题。

4.填空题

解释下列加点词在文中的意思。

(1)二者不可得兼

得兼：

(2)故患有所不辟也

患：

(3)贤者能勿丧耳

丧：

(4)蹴尔而与之

蹴：

(5)是亦不可以已乎

已：

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5.单选题

下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.孟子的散文善用排比和对偶。本文第二段大量使用了排比句和对偶句，使文章读起来充满节奏感，且富有文采和气势。

B.本文阐述了孟子的一个重要主张——义重于生。孟子认为，当义和生不能两全时应“舍生取义”,这一思想对后世产生了极为深远的影响。

C.本文第一段论证思路清晰。先提出“舍生取义”的观点，再从反面论述为了“义”可以舍生，接着再正面论述为了“生”可以不择手段。

D.“本心”指人的羞恶之心。作者用一般人和乞丐都不能接受“嗟来之食”的故事证明人人都有本心，并对失去本心接受“万钟”的行为进行了嘲讽和批判。

6.简答题

把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

(2)乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

7.简答题

作者在文中批判和嘲讽了哪类人?赞扬了哪类人?联系实际谈谈你对这些人的看法。阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(节选自《鱼我所欲也》)

【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎?’必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其

身也。故曰：万事莫贵于义也。”

8.填空题

解释下列加点词在文中的意思。

(1)故不为苟得也

(2)故患有所不辟也

(3)如使人之所欲莫甚于生

(节选自《万事莫贵于义》)

苟得：辟：

如使：

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(4)予子冠履冠：

(5)不若手足之贵也不若：

9.简答题

把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(2)万事莫贵于义也。

10.单选题

两文都很推崇“义”,请选出下列最符合“义”的品质的一组()

①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

②人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

③墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

④鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。

⑤2017年7月6日，来自哈尔滨的侯爽在危急时刻，不顾自身安危，勇敢地站出来，在高空中同闹事乘客搏斗，维护了飞机上全体人员的安全。

A.③④⑤

B.①②③

C.②④⑤

D.①②⑤

11.填空题

【甲】文用“舍鱼而取熊掌”论证了“”的观点，【乙】文用“冠履不若手足之贵”论证了“”的观点。

二、情景默写(本大题共1小题)

12.按要求默写填空。

(1)作者说人人都有向善之心，而贤者能一直保持这种心的句子是”。

(2)在文中承上启下，从人们熟知的生活现象谈起的句子是“