【黑吉辽卷】沈阳市重点学校2024-2025学年高三上学期10月份月考（10.18-10.19）历史试卷答案.docx

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高三历史10月月考答案

1、【答案】C

【解析】

【详解】依据材料“这六个区系并不是简单的地理划分，而是各有自己的文化渊源、特征和发展道路”可知，强调各区域文化对中华文明所作贡献；依据“新石器文化遗址分为六大区系”“中原影响各地，各地也影响中原，最后汇聚成为中华文明”以及图示信息可知，体现了中华文明是一个多元汇聚的统一体，①③正确，C项正确；材料信息没有涉及早期国家产生的社会经济基础，②错误；材料信息没有涉及历史文献研究，④错误，排除ABD三项。故选C

项。

2、【答案】A

【解析】

【详解】根据所学可知，董仲舒新儒学吸收了黄老之学等思想，适应了西汉中期加强中央集权的要求，朱熹的理学在儒学受到佛、道冲击背景下，强调学术为现实服务，充分发挥了儒学在强化社会伦理秩序、树立伦理价值的作用，适应了统治者的需要，A项正确；董仲舒的新儒学没有吸收外国思想，排除B项；“神化儒学”主要体现在董仲舒的新儒学上，排除C项；注重孔孟原典体现在朱熹的理学上，排除D项。故选A项。

3、【答案】D

【解析】

【详解】根据材料“有功者必抑，有权者必夺”信息判断，宋代的人才多数不能重用，“即使偶尔有能人贤者在任，也因议论之多，互相牵制之严，空有良谋善策而无法施展”这一现象的出现是宋代统治者为了防止大臣专权而采取的措施，这是君主专制加强的结果，D项正确；宋代建立后，藩镇武将的专权已经解决，排除A项；人才不能重用，和宰相的权力的分割没有直接关系，排除B项；重文抑武的国策并不必然导致人才得不到重用，排除C项。故选T)项。

4、【答案】C

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是1924—1925年的中国。结合所学内容可知，1924年国共实现第一次合作，中国开始进入国民革命时期，这一时期出现国民革命运动，国家民族意识高涨，随之出

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现了提倡国货运动，②③符合题意，C项正确；1924和1925年还没有出现世界性的经济危机，①不符合史实，法币出现于1927年南京国民政府建立以后，④不符合题意时间，排除A、B、D项。故选C项。

5、【答案】A

【解析】

【详解】根据材料“选择适合工人的项日，并奖励工人将白己的劳动形式结合运动表演。到1949年召开了9次群众性体育大会，参加者多为工人。”可知这些体育运动的开展是为了工人而开展的，意在为生产建设服务，A项正确；将生产与生活完全结合说法太绝对，排除B项；材料体现不出直接为革命战争服务，排除C项；材料只提到了体育运动，体现不出提高工人政治地位，排除D项。故选A项。

6、【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空足：古代的埃及。据材料可知，国王被认为是神佑护下的大地之主，体现的是国王借助神权来维护统治，C项正确；根据材料信息，无法判定全国上地是否掌握在国王手里，排除A项：材料描述国王是“拉神之子”,没有体现出拉神被民众奉为众神之主，

排除B项：材料没有描述象形文字的发展情况，排除D项。故选C项。

7、【答案】D

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代(西方)。根据材料可知，罗马将白己和希腊划归西方，树立“非东方”的身份，目的是构建以希腊和罗马文化为主体的区域文化认同，D项正确；材料体现的主要是希腊与罗马价值体系同化，而不是构建多元价值体系，排除A项；材料不能体现希腊文化中心的东移，排除B项；这种做法只是突出希腊罗马的西方身份定位，并不会阻断东西方文化的交流，排除C项。故选D项。

8、【答案】A

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代希腊。根据材料可知，苏格拉底以逻辑辩论的方式启发思想，以辩证思维的方式深入到事物的本质，这体现出苏格拉底力图用理性的思维方式让人们认识世界，A项正确；材料中未涉及对人性的肯定，排除B项；材料体现不出苏格拉底是否摆脱宗教控制，排除C项；材料中体现的是苏格拉底用理性的思维方式求真，并未说明他重视鼓励人们探索白然规律，排除D项。故选A项。

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9、【答案】D

【解析】

【详解】根据“意大利人为了使服装符合人体结构和方便运动，通常在关节处留出缝隙并用绳带连接，使里面的白色内衣露出来，形成独特的装饰效果。同时，在此基础上逐步形成了可以摘卸、独立剪裁、独立制作的袖子。”可得出这一时期的服饰一改中世纪严谨、呆板的服饰风格，展现人的体态，体现对人的关注，正是这一时期文艺复兴中人文主义的体现，D项正确