下册数学教案 -5.1 绿色行动100以内的加减法(一) ︳青岛版 (1)_图.pdfVIP

下册数学教案 -5.1 绿色行动100以内的加减法(一) ︳青岛版 (1)_图.pdf

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教学内容:青岛版一年级下册数学第五单元绿色行动100以内的加减法(一)

教学目标:

知识与技能:结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加

一位数、两位数加整十数的口算方法,能正确地口算。

过程与方法:经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培

养初步抽象、概括、推理能力。能够运用所学的知识,提出简单的实际问题,

培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。

情感态度与价值观:在学习活动中,让学生增强环保意识,进一步培养合作意

识,增强学好数学的信心。

教学重点:两位数加一位数、整十数的口算方法。

教学难点:两位数加一位数与两位数加整十数的不同。

教具准备:师:多媒体课件、小棒、计数器。生:小棒。

教学过程:

一、复习巩固

27-7=45-5=35-5=

20+7=40+5=30+5=

(2)能力达标

1、5个十和3个一合起来是().

2、6个一和9个十合起来是().

3、77是由(个)十和(个)一组成的.

4、48是由(个)十和(个)一组成的.

二、导入新课

(1)导入情境

师:现在是什么季节啊?

生:春天。

师:我们决定开展一次“校园护绿”行动?你知道行动中要做些什么吗?

教师出示情境图,引导学生观察图。

师:亮亮、芳芳和东东也参加了校园护绿的行动,大家可以看到他们在做

些什么吗?(浇花)你还知道哪些信息呢?

生:亮亮浇了30棵,芳芳浇了26棵,东东浇了3棵。(其余回答要给予

赞同和鼓励)

师:观察得真仔细,那么根据这些信息,你能提出什么问题呢?

学生可能提出很多问题,教师对学生加以表扬,对提出的问题加以总结,

引导学生提出这节课所要解决的问题。

生1:亮亮和东东一共浇了多少棵花?

师:根据第一个问题,你可以列出算式吗?

生:26+3=(教师板书)

生2:亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?

师:你可以怎样列式?

生:26+30=(教师板书)

师:今天我们就来学习两位数加一位数、整十数。

(2)探究一

师:这个算式怎么计算?我们可以用什么的学具来解决?

生:用小棒。(板书摆小棒)

师:那现在我请一位同学来摆一摆小棒。

(学生上台,教师指导操作)

师:除了小棒还可以用什么的学具来解决?

生:计数器。(板书计数器)

(请一位同学上台来使用计数器并指导操作)

师:除了用这些学具的方法,能不能用口算的方法来计算呢?今天老师想

教大家一个新的方法来口算,分解法(板书)。

师:26可以分成?

生:20和6.

师:然后,先算6+3=9,再计算20+9=29。

(带领学生齐读一遍)

师:我们总共用了多少种方法来计算?

生:3种。

(3)探究二

师:那这道题可以用哪些方法来解决。

生:摆小棒,计数器,分解法。

师:现在请同桌之间互相合作摆小棒,我请一位同学上台来摆一摆。

(学生讨论,教师巡视指导困难学生)

师:除了小棒还可以用什么的学具来解决?

生:计数器。

(请一位同学上台来使用计数器)

师:那现在我们怎么用分解法计算?

生:26分成20和6.先算20+30=50,再算50+6=56。

(带领学生齐读一遍)

(4)小结

师:以上的两个问题有什么不同?

生:式子不同。

师:还有什么不同,我们计算的时候?

生:26+3先算了6+3,26+30先算了20+30。

小结:计算两位数加一位数,一位数要与两位数的个位上的数相加;两位

数加整十数,整十数十位上的数要与两位数十位上的数相加。

三、巩固应用

1、算得数游戏。

(课本第43页自主练习)

1、算一算。

2、大象小象搬树木

五、课堂小结

今天你学会了什么?

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