化学人教版（2024版）九年级上册7.2 化石能源的合理利用 教学教案 教学设计02.docxVIP

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第七单元能源的合理利用与开发

课题2化石能源的合理利用

第2课时降低化石能源的利用对环境的影响

1．核心素养

（1）了解化石燃料燃烧对环境的影响。

（2）认识合理利用和开发能源、节约使用化石燃料的重要性；梳理环境保护意识。

（3）树立辩证认识问题的意识，正确认识化学的作用。

2．教学重点

（1）了解化石燃料对环境的影响。

（2）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

3．教学难点

合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

4．课前准备

教师准备教学课件；学生预习背默手册。（赠送）

教学过程

一、情景导入

导语：人类原本生活在空气清新、风景如画的美好世界里。可是工业革命以后，人们突然发现天不再那么湛蓝，水不再那么碧绿，空气不再那么清新。请思考，造成这种现象的原因是什么？

【投影】多媒体课件展示下列图片，引出课题。

二、合作探究

探究点①使用燃料对环境的影响

【提出问题】我们的日常生产生活中都离不开燃料和燃烧，使用燃料会对环境产生哪些影响呢？

【归纳总结】化石燃料燃烧造成空气污染，主要有以下几方面原因：①燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫等；②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等；③未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。

【投影展示】讲解酸雨的形成过程。

【归纳总结】酸雨的形成、危害及防治措施：

酸雨的

形成

化石燃料燃烧时会排放出NO2、SO2等污染物，这些气体溶于雨水，会形成酸雨

危害

①危害人体健康；②造成水体酸化，严重影响水生动植物的生长；③破坏土壤、植被、森林；④腐蚀金属及建筑物

防治

措施

①减少向大气中排放SO2、NO2等气体；②开发新能源；③使用脱硫煤或天然气替代煤

【讨论交流】汽车尾气中的主要污染物有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等，我们应该采取哪些措施减少汽车尾气污染呢？

【归纳总结1】减少汽车尾气污染的措施主要有：①改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧；②使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。

【归纳总结2】大量化石能源燃烧释放的二氧化碳会引起温室效应，导致全球变暖。

探究点②怎样减少化石能源的危害？

主要通过提高燃料质量和改进使用技术。

①大力推广使用脱硫煤。

②使用天然气代替煤。

③汽车发动机使用催化净化装置。

④推广使用电动汽车。

探究点③目前的新能源有哪些？

1．氢能源。

①实验室制取氢气的方法：

Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑。

②工业上通过电解水制取氢气：

2H2Oeq\o(=====,\s\up7(电解))2H2↑＋O2↑。

③实验室采用排水法和向下排空气法收集氢气。

制取装置：

收集方法：排水法或向下排空气法。

【讲解】根据课前学生收集的资料，介绍新能源的利用和开发。

2．其他能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能、生物质能等。

板书设计

课题2化石能源的合理利用

第2课时降低化石能源的利用对环境的影响

一、使用燃料对环境的影响

1．煤的燃烧：会形成酸雨

2．汽车尾气对空气的影响

3．大量化石燃料燃烧的排放物产生温室气体

二、能源的利用和开发

1．氢气：最清洁的燃料

（1）氢能源的三大优点：①制取原料来源广泛；②燃烧时热值高；③产物是水，不污染环境。

（2）广泛使用面临的困难：制取成本高和贮存困难。

（3）制取原理：Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑。

2．新能源：太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。

课堂检测

完成课件中随堂练习。

教学反思

本节课的教学内容难度不大，比较适合学生自学，所以在教学过程中主要以学生的自主探究活动为主，使学生通过自己的努力来认识并掌握新知识，初步培养学生的自学能力。教师在教学中主要扮演组织者的角色，配合并帮助学生完成自学。这样的教学方式给了学生较大的自由度，能够充分调动学生学习的积极性，有利于学生学习能力的发挥和培养。

教学不足之处是没有充分联系生活实际，未把化学知识充分运用到生活实际中去。要充分联系本校学生的实际情况，设计必要的教学环节，促使学生主动提出问题、发现问题、解决问题。