第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件.pptxVIP

第9课中世纪城市和大学的兴起部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲

自由和自治城市1.西欧城市的兴起材料1：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。——《中世纪盛期的欧洲》材料2：在亚得里亚海靠近意大利的这一侧有威尼斯城，而在半岛的西北沿岸地区，则有热那亚和比萨。它们通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业。——《中世纪盛期的欧洲》①人丁兴旺；②农业技术提高，农业剩余产品增加；③商业贸易发展。●根本原因：西欧生产力的发展10世纪起，西欧出现了很多著名城市，如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。阅读教材42页“相关史事”分析这些城市的特点？（1）背景

自由和自治城市1.西欧城市的兴起（2）西欧城市的重新兴起从10世纪起，西欧开始恢复，旧的城市不断复苏，新的城市不断产生。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯，德意志的科隆等。观察右图，找出欧洲中世纪的著名城市：

自由和自治城市1.西欧城市的兴起（3）西欧城市的特点交通便利、城市规模小、人口少、以手工业和商业为中心的城市发展更快。新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。结合相关史实思考，这些城市有什么特点？

自由和自治城市2.争取城市自治和自由（1）原因城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗。（2）手段金钱赎买和武力斗争特许状（3）取得自由和自治的标志：从国王或领主手里取得“特许状”。

自由和自治城市2.争取城市自治和自由（4）斗争结果削弱了领主势力，又获得城市的拥护，工商业获得发展，巩固王权；积极取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般都是国王的支持者。消极“特许状”市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；类型一自由城市有权选举市长、市政官员和设立城市法庭类型二自治城市

城市居民的身份1.城市的基本居民手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。

城市居民的身份2.城市居民的来源材料：“逃往农奴已经是半资产者了”。应该说他们不是一般的流民队伍，而是有目标地走向某个城镇，成为新兴市民阶级的主要来源。城市居民手工业者商人市民阶层经济繁荣发展（大手工业作坊主、商人、银行家等）早期资产阶级农奴逃离庄园进入自由城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。手工工匠和商人是城市的基本居民。他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人以前还是农奴。

城市居民的身份3.行会的出现佛罗伦萨羊毛行会标志（裁缝）（酿酒）（面包师）中世纪行会徽章为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量，还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。

大学的兴起2.时间：“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是,大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体,后来逐渐用来指专门的教育机构。11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学1.原因：3.早期大学：12世纪

庄主的领主与佃户4.大学的特权1231年1月12日，英王首次认可牛津大学，并授予其特权。1254年9月27日，教会以信件形式写明大学教师和学生的自由受教皇的保护，大学有免役权和免税权。同时规定，在牛津大学