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大班数学活动《的分解和组成》课件

一、教学内容

本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材，主要针对第9章节

“的分解和组成”进行教学。本节课通过有趣的故事情境，引导幼儿

认识“的分解和组成”的概念，学会运用图片或物品进行分解和组成

的操作，培养幼儿的数学思维能力和创造力。

二、教学目标

1.帮助幼儿理解“的分解和组成”的概念，能够运用图片或物品

进行分解和组成的操作。

2.培养幼儿的数学思维能力和观察能力，提高幼儿的逻辑思维能

力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿能够理解“的分解和组成”的概念，学会运用图片

或物品进行分解和组成的操作。

难点：如何引导幼儿运用数学思维去观察、分析图片或物品，并

能够进行正确的分解和组成。

四、教具与学具准备

教具：课件、图片、物品等。

学具：幼儿自带的图片或物品等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：

教师通过一个故事情境，如小熊分水果，引导幼儿观察图片，发

现图片中的物品可以进行分解和组成的操作。

2.讲解与示范（10分钟）：

教师通过课件、图片和物品，向幼儿讲解“的分解和组成”的概

念，并示范如何进行分解和组成的操作。

3.幼儿动手操作（10分钟）：

幼儿在教师的引导下，分组进行分解和组成的操作，可以使用自

带的图片或物品，也可以用教师提供的图片和物品。

4.随堂练习（5分钟）：

教师给出一些练习题，让幼儿进行分解和组成的操作，并展示自

己的成果。

六、板书设计

板书设计如下：

的分解和组成

概念：将一个整体分成几个部分或将几个部分组合成一个整体

操作：观察图片或物品，进行分解和组成的操作

七、作业设计

作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出一些物品，进行分解

和组成的操作，并将成果拍摄下来，明天上课时分享。

答案：无固定答案，主要考察幼儿对“的分解和组成”的理解和

应用能力。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师在课后对本次活动的教学效果进行反思，分析幼

儿在活动中的表现，找出教学中的不足之处，为下一次教学活动做好

准备。

拓展延伸：教师可以组织一些相关的活动，如“的分解和组成”

的主题活动，让幼儿在实际操作中进一步巩固所学知识，提高幼儿的

数学思维能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材，主要针对第9章节

“的分解和组成”进行教学。教材通过有趣的故事情境，引导幼儿认

识“的分解和组成”的概念，学会运用图片或物品进行分解和组成的

操作，培养幼儿的数学思维能力和创造力。教师需要重点关注如何将

抽象的数学概念融入到具体的故事情境中，以及如何设计有趣的教学

活动，激发幼儿的学习兴趣。

二、教学目标细节重点关注

帮助幼儿理解“的分解和组成”的概念，能够运用图片或物品进

行分解和组成的操作。教师需要关注如何将这一目标具体化，例如通

过设计不同难度的分解和组成题目，让幼儿在不同层次上理解和掌握

这一概念。

培养幼儿的数学思维能力和观察能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

教师需要关注如何通过教学活动，引导幼儿运用数学思维去观察、分

析图片或物品，并能够进行正确的分解和组成。

培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。教师需

要关注如何设计小组活动，让幼儿在合作中学习，培养他们的团队意

识和沟通能力。

三、教学难点与重点细节重点关注

重点是让幼儿能够理解“的分解和组成”的概念，学会运用图片

或物品进行分解和组成的操作。教师需要关注如何通过直观的教学手

段，让幼儿能够理解和掌握这一概念。

难点是如何引导幼儿运用数学思维去观察、分析图片或物品，并

能够进行正确的分解和组成。教师需要关注如何设计教学活动，引导

幼儿运用数学思维去观察和分析，培养他们的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备细节重点关注

教具包括课件、图片、物品等，教师需要关注如何选择合适的教

具，使其既能吸引幼儿的注意力，又能有效地辅助教学。

学具包括幼儿自带的图片或物品等，教师需要关注