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大班数学优秀教案及教学反思《一寸虫》

大班数学优秀教案及教学反思《一寸虫》

作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教

学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？

以下是小编精心整理的大班数学优秀教案及教学反思《一寸虫》，仅

供参考，希望能够帮助到大家。

设计思路

绘本《一寸虫》，讲述了森林里一个微不足道的小家伙，利用自

身的优势，在求生的同时为森林里的其他伙伴带来方便和快乐。与一

般绘本不同的是，幼儿在阅读绘本的同时，不仅体验到文学作品带来

的乐趣，也引发了他们对测量的兴趣。

根据故事情节的发展，活动中我为幼儿提供了两次操作(测量)的机

会，第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量，或许方法并不正确，

结果也不一致，但却让幼儿在操作中积累

了测量的经验。在幼儿尝试操作后，教师用课件演示相应的测量

方法，便于幼儿理解和掌握正确的方法。在此基础上，让幼儿运用学

到的方法进行第二次测量，以达到掌握新方法，积累新经验的目的。

通过本次活动，可进一步引导幼儿用不同的工具测量不同的物品，

激发幼儿测量的兴趣。

活动目标

1.和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发幼儿测量的兴

趣。

2.理解故事内容，喜欢一寸虫的机智，享受阅读带来的乐趣。

活动准备

故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。

活动过程

一、介绍角色，引起兴趣

1.今天要讲的故事名字叫《一寸虫》。

2.你估计一寸虫大概有多长呢?

【设计思路：幼儿大胆自由猜测“一寸”有多长，既可帮助教师

了解幼儿对长度单位的理解情况，同时也让幼儿在猜测中体验乐趣，

对故事充满期待。】

3.【出示图片)这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起

来听这个故事吧!

二、阅读故事，实践操作

1.欣赏故事第一段，尝试简单的测量方法。

(1)讲述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当

回事，它总是独自慢慢地向前爬着。一天，一只饥饿的知更鸟看见了

它，想要一口吞掉它。一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会

量东西。”“真的吗?”知更鸟说：“那你来量量我的尾巴吧!量错了

我可要吃掉你。”

(2)操作：帮帮一寸虫，两个朋友一起，试着用一寸虫量量知更鸟

的尾巴有多长。

【设计思路：鼓励幼儿用自己的方式进行测量，两名幼儿一起合

作是为了让幼儿彼此学习他人的测量方法，数量充足的一寸虫也为幼

儿的成功测量作了准备，教师可从中观察幼儿测量的相关经验与能力，

及时发现问题。】

(3)交流：你量出知更鸟的尾巴有多长?是怎么量的?

(通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量，如图)

(4)你们用几条一寸虫量出结果的，7

幼儿：我用三条一寸虫量出来的。

教师：这三条一寸虫是怎么排列的?

幼儿：一条接着一条，尾巴接着头……

(5)小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从

知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨

着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好

三寸长。

(6)一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能

量尺寸的本领也被大家知道了，看!还有很多鸟都来找它帮忙。

2.理解故事第二段，尝试测量。

(1)出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们认识这些鸟吗?

【设计思路：这一环节虽然是个过渡，但仍然可以拓展幼儿对鸟

的认知。】

幼儿：我认识巨嘴鸟。

教师：为什么它会有这么一个名字呢?

幼儿：因为它的嘴巴特别大。

教师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位?为什么?

幼儿：量嘴巴，因为它的嘴巴很特别。

幼儿：那个是蜂鸟。

教师：你听说过蜂鸟吗?

幼儿：它像蜜蜂一样。

幼儿：我在书上见过，它很小很小。

教师：蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最自豪的地方，

它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿?

幼儿：要从嘴巴尖一直量到尾巴。

幼儿：还有一种鸟，叫苍鹭。

教师：(演示课件)苍鹭要求一寸虫量它的.什么地方?

幼儿：腿、脚……

教师：腿和脚一