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摘要
摘要
随着社会持续进步和教育竞争日趋激烈，小学高年级学生所承受的学习压
力不断增大。这种压力不仅源于学校和家庭的期望，更与学生个人的成长需求、
未来规划及社交压力等因素紧密相连。在此背景下，学习焦虑已成为小学高年
级学生中普遍存在的心理问题。
目前，对于小学高年级学生学习焦虑问题的研究和干预措施仍显不足。一
方面，学校和家庭多关注学生的学业成绩和外在表现，却忽视其内心的情感需
求和心理健康。另一方面，现有的心
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