幼儿园英语角的建设与管理.pdfVIP

幼儿园英语角的建设与管理

一、英语角的建设意义

随着全球化和信息化的发展，英语已经成为了一项必修课程。因此，

英语的教育已经成为了全球神经病关注的话题，在国内，幼儿早期教

育已被广泛重视，幼儿园也已经开始了英语教育。其中一个较专业的

活动便是幼儿园英语角的建设。

英语角是指供幼儿学习英语和优秀习惯、展示个人才艺、增进语文交

流的开放场所。英语角的建设与管理对幼儿园早期英语教育起着极其

重要的作用。首先，英语角是一个开放的场所，幼儿能够在这里通过

不同的形式、方式，自由地用英语交流。其次，英语角是一个磨练幼

儿联想力和表达能力的场所，这对幼儿启蒙式的英语教育有着深远的

推动意义。最后，英语角不仅可以丰富幼儿的知识，还能够让幼儿开

发出自己的才华与兴趣，提高幼儿的人际交往和团队合作精神。

因此，英语角的建设与管理事关幼儿园早期英语教育质量的提高，也

有利于幼儿全面素质的提升。

二、英语角的建设目标与原则

1.建设目标：

（1）鼓励幼儿参与，培养幼儿对英语的兴趣和自信心；

（2）促进幼儿的英语学习能力的提高；

（3）提高幼儿的叙述和表达能力，并加强幼儿的团队合作意识；

（4）培养幼儿优秀习惯，如礼貌、自觉、互相尊重等；

（5）开发幼儿潜能，激发幼儿的创造性思维。

2.建设原则：

（1）开放性原则：英语角必须开放给所有的幼儿参与。英语角应该是

一个自由、开放的场所，幼儿可以自由地发挥自己的想象力、创造力

和表达能力。

（2）参与性原则：英语角应该引导幼儿积极参与；不仅要把英语讲得

好，还要尽可能地为幼儿提供各种拓展活动和各种资源，如英语角的

布置、游戏、乐器、文化制品等，都要激发幼儿的学习兴趣。

（3）互动性原则：英语角应该是幼儿彼此之间的互动场所，鼓励幼儿

互相交流，积极举手提问、讨论。在英语角中，教师可以担任引导和

组织者的作用，但对于幼儿之间的英语交流，应该要给予足够的自由。

（4）趣味性原则：英语角的讲述形式应该是多样化的，注重趣味性，

让幼儿获得更多的快乐。

三、英语角的建设步骤

1.确定英语角的位置和布置

英语角的布局要合理、简洁，突显主题和自然光。通常，幼儿园英语

角应求大而不求多，意思是选择简单但引人入胜的元素，如书架、艺

术画作、乐器、模型等，并注意突出英语原式和本土文化。同时，为

了维持良好的环境，应将一些易腐物品作适当的处理，如垃圾桶等。

2.初步制定英语角教学计划

英语角教学计划是指为了达到英语角的建设目标所制订的英语特色教

育计划。其主要内容包括目标、课题、知识体系、教师培养以及评估

等，计划的内容应具体、详细，要求去年英语角的情况有所改进。

3.选择优质内容

英语角的内容应具有吸引力和启发性，以此促进幼儿在英语方面的学

习。内容本身应具有多样性，以便扩大幼儿的知识范围。此外，对于

故事、诗歌应选择与幼儿智力水平相适应的内容，和幼儿有相关性的

教材，以便提高幼儿是否试的兴趣。

4.准备教具材料

英语角教具是指用于英语角教学环境中的教学辅助工具和教材。教具

的选择应符合教学目标和教学内容，以便协助教师更好地实现教学目

标。

5.组织和准备英语角活动

英语角的活动内容应丰富多样。例如：听英语歌曲、小组讨论等活动。

还要引导幼儿通过一系列的演讲、角色扮演等活动来提高自己的英语

口语水平。

四、英语角的管理与评估

管理是构建良好英语角的重要因素。好的管理可以提供英语角的有效

运作，推动幼儿英语教育的发展，建立英语角的管理计划，有利于创

造良好环境，促进幼儿园英语角日常工作的顺利推进。

1.制定英语角管理制度

英语角的管理制度应该包括对教学计划、教材、教具、教学方法、课

程安排以及教师审核和反馈等方面的专门规定，以便确保日常活动的

顺利推进。

2.设立管理小组

管理小组可以较好地配合幼儿园的英语教育方针，制定英语角的具体

计划，并负责实现和监督教学内容的平衡。

3.建立英语角的工作标准

幼儿园应该制定英语角的工作标准，明确英语角的工作职责，使工作

能够顺利推进，圆满完成幼儿教学任务。

4.评估英语角的教学目标的实现程度

每一次英语角的展示结束后，需要制定问卷调查和反馈报告，以便吸

取教育经验，并改进英语角的每日工作计划。同时，教师也需要对幼

儿英语学习的情况进行科学评估，以便摸清幼儿在英语方面的发展进

度。

五、英语角中教学方法的应用

在英语角的教学活动中，教师可以使用多种教学方法。这包括讲解、

模仿、游戏、问答、角色扮演以及讨论等等。幼儿体验是不同于学生

的，因此在教学中可能更注