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幼儿园大班阅读教育活动

近年来，国内外对幼儿园阅读教育的重视程度越来越高。阅读教育不

仅可以培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣，还可以促进幼儿全面发展，

提升他们的认知水平和语言表达能力。针对这种情况，幼儿园大班阅

读教育活动的开展显得尤为重要。

一、阅读教育对幼儿的重要性

阅读教育是培养幼儿语言、认知等诸多方面综合素养的一种教育形式。

通过阅读，幼儿可以扩展知识面，开拓思路，认知到更为丰富的知识

和信息，从而提升幼儿的认知能力。此外，阅读还可以帮助幼儿培养

良好的阅读习惯和好奇心，增强幼儿的求知欲望和自主学习能力。同

时，阅读也可以提升幼儿的语言表达和交流能力，使幼儿更加自信、

热爱生活和学习。

二、大班阅读教育活动的开展目标

1.培养幼儿阅读兴趣

2.建立正确的阅读价值观

3.提升幼儿的语言表达和交流能力

4.培养幼儿的主动阅读习惯和自学能力

5.提高幼儿的综合素质，促进幼儿全面发展

三、大班阅读教育活动的组织方式

1.活动方式

为使活动效果得到最大化，可以根据所选读物的类型和内容，选择读

书、游戏、互动、讲解等不同形式的活动方式。如：读绘本、童话、

故事、科普读物等。

2.活动时间

每周或每月为一次阅读活动，每次阅读时间不宜过长，可以选择一些

适合幼儿年龄的小故事或精品绘本为阅读内容，每次15-20分钟左右。

3.活动场地

阅读教育活动场地应当根据幼儿的需求和身体坐姿、视野等要素进行

设计。合适的场地可以增强幼儿大脑皮层的开发。

4.活动设备

要选择一些适合幼儿自行阅读的图书。如：图画书、绘本等。此外，

为了使活动更加具有吸引力和趣味性，还可以准备一些互动游戏等。

5.活动流程

阅读活动的流程也很重要，例如，先进行一些引导性的活动，如：图

片识别、翻页等，接着进入到阅读环节，教师可以向幼儿朗读故事，

引导幼儿体验和理解故事中的情节和人物，最后进行一些活动总结和

反思。

四、大班阅读教育活动的实施策略

1.多元化阅读材料的选择。

在活动中，要注意选择与幼儿年龄相适应的图书，并根据幼儿的兴趣

和需求进行科学的搭配。

2.激发幼儿的阅读兴趣和积极性。

阅读教育活动不能太过枯燥乏味，要根据幼儿的认知和兴趣，利用想

象、感悟、解决问题等不同角度进行讲解和引导，让幼儿发现学习的

快乐和乐趣。

3.建立阅读“四好”习惯。

通过不断的阅读教育，让幼儿形成良好的阅读习惯，即看好、看多、

看广、看深的习惯，以便更好地“获取”知识。同时，也要让幼儿逐

渐养成“识字识字母，多看多听多问，读好字，读好词，读好句，读

好篇”的习惯。

4.注重交互互动。

在活动中，要引导孩子们通过听、说、读、写技能和情感体验、认知

意识、想象力等多种元素进行交互互动，如询问、讨论、分享等。

5.创造良好的师生互动氛围。

教师要做好友好亲和的角色，引导幼儿建立积极向上的自我形象，发

挥本身天性的发现、探索、创新的能力。同时，还要为幼儿创造更多

自主选择和交流的机会，提高幼儿的自信心和纪律意识。

五、总结

大班阅读教育活动是幼儿教育中非常重要的一环，不仅有助于培养幼

儿阅读兴趣和良好阅读习惯，还有助于提升幼儿的认知能力、语言表

达能力、自主学习能力等多方面的素养。在组织实施过程中，可根据

幼儿的需求和实际情况灵活运用活动方式、活动流程、活动设备等，

以达到更好的教育效果。通过幼儿阅读教育活动的实施策略及方法，

孩子们可以在知识的涂装下茁壮成长。