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86222教育理论论文

家庭教育对儿童语言的影响

每个儿童从出生起就一直学习母语，在去学校之前一

直都是家庭教育，在进入学校后，学校教育占主要部分，

家庭教育所占比重下降。现阶段，我们在学校中会发现这

样的现象：个别学生母语学习困难，对语言学习没有兴

趣，口语表达能力不足，阅读写作能力不高。这都是家长

不重视家庭教育的结果。本文将从三个方面探讨家庭教育

对儿童语言的影响。

一、家庭教育对语文作文的影响

家庭教育对儿童语文能力发展有着不可忽视的作用。

比如，学校中有个小孩，父母在他出生的时候就把他当成

懂事孩子一样对待，说合理的话，讲规范的语言，陪他听

故事，唱儿歌，引导他看图画，教他涂鸦，而且经常与孩

子聊天，尊重孩子的自我爱好，在孩子犯错的时候不偏

激，不恼怒，而是耐心教导，帮助孩子认识到自己的错

误，不时鼓励孩子的进步和努力。当孩子进入校园的时

候，在语言方面就表现出同龄孩子不具备的能力。

小孩在入学前，他的父母就找了一些象形文字的卡

片，带着孩子去动物园，植物园等，对照实物告诉孩子卡

片上字的读音，在吃饭的时候教会孩子“酸甜苦辣”四个

字，还会做出相应的动作，比如“苦”的时候伸舌头皱眉

头，“辣”的时候伸舌头哈气。他的父母还会陪孩子一起

听故事，孩子在很小的时候就对语句组合有了一定了解，

甚至在同样的故事听多后，孩子可以用自己的话给爸爸妈

妈讲出这个故事。由于父母经常带孩子出去玩，孩子学会

了很多语句，比如“我们今天要去动物园”“马上就到下

一个公交站了”“我很喜欢小兔子”等等。

由于小孩早期语言发展很好，在入学前就有了一定的

阅读能力，讲故事能力，在学习语文的时候就会很轻松。

当写作文的时候，就不再为了语言的问题纠结，烦恼。比

如，在用转折句的时候，孩子就知道用“但是”这个转折

词，在描写风景的时候，就能运用各种颜色的形容词。可

以看出，早期的家庭教育对儿童语言的影响范围很广，最

直接体现就是儿童的作文水平，这对儿童后期的语文学习

和其他学科的学习影响深远。

二、家庭教育对语文阅读的影响

家庭文化氛围对儿童的语文阅读习惯具有很大影响。

家庭文化氛围浓厚，孩子从小耳濡目染，对看书、阅读、

写作具有浓厚的兴趣，在进入校园后，学习成绩提升更

快，孩子的学习状态也是欢欣喜悦的。而家庭文化氛围较

差的家庭，孩子从小就是玩耍，娱乐，打游戏，在进入校

园后，对于占用游戏时间的语文文学具有排斥心理，这将

不利于儿童学习兴趣的培养，这时候让孩子阅读的效果会

事倍功半。

在早期的家庭教育中，家长更应该有规划地帮助孩子

进行阅读习惯的培养，要在游戏生活中进行字词积累，要

根据实物进行字词的教学，也可以把象形文字作为学习字

词的突破口。比如，在户外登山的时候，帮助孩子认识

“山”字，在小树林野炊的时候，帮助孩子认识“木”

字，“林”字，“森”字。在角色扮演游戏中，帮助孩子

理解“爸爸妈妈”“爷爷奶奶”“司机乘客”“售票员店

长”等词。在游戏表演的过程中，孩子因为角色设定，还

会说出符合角色人物性格的话语。这些对孩子的阅读能力

有着很大提高。

在家庭教育中，孩子阅读技巧的培养对入学后语文阅

读能力有着很大影响。比如，小孩子喜欢看漫画，但漫画

书又比较贵，家长很难满足孩子大量漫画书的需求，除了

多个家庭联合起来互相借阅书籍观看外，最直接的办法就

是带着孩子去书店观看。在书店里，为了快速看完一本漫

画，就必须提高看书速度，长此以往，就可以提高孩子的

阅读速度。在家里的时候，还可以和孩子一起做游戏，在

纸条上写下一些字词，只给孩子很短的时间观看，然后让

孩子凭借记忆复述出纸条内容，慢慢就可以增加纸条的内

容，在上面写一小段文章，让孩子在极短的时间内看完，

凭借记忆描述出来。这种方法可以锻炼孩子的阅读速度，

为以后的语文学习打好阅读基础。

良好的阅读习惯会直接影响孩子的语文阅读能力。在

家庭教育过程中，要注重读书与现实生活的结合，且读且

思考的习惯，专心读书的习惯，应用工具书的习惯，做读

书笔记的习惯。比如，有良好读书习惯的孩子，会在读书

的同时，联系自己脑海中的旧知识，边读书边思考，这样

把新的知识和旧的知识进行结合，孩子可以更好地理解新

知识，并能专心致志地读完整本书。如果孩子没有养成良

好的阅读习惯，就会对新知识产生烦躁感，觉得自己读不

懂，久而久之，更加没有阅读的兴趣，恶性循环，阅读能

力越来越