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幼儿园STEM教育教学设计

STEM教育，即科学、技术、工程和数学的教育，是当今教育领域的

一个热门问题。幼儿园是STEM教育的最佳起点，因为幼儿是非常好

奇和创造力的，他们对周围的事情和事物都充满了探索的欲望。STEM

教育能够帮助幼儿发掘自己的潜力，促进他们的发展。以下是幼儿园

STEM教育的教学设计。

一、活动设计

1.探索环境

幼儿通过探险与发现新事物来培养STEM教育中的科学和技术能力。

此项目包括参观和探索周围的物体和环境。在此类型的活动中，教师

应该鼓励孩子们去感知并发现外在的事物。

例如，从树林到海洋，从昆虫到蜜蜂，教师可以组织班级进行户外探

险，发掘新的环境和事物，从而激发孩子们的兴趣，以及科学和技术

的好奇心。

2.设计实验

在设计实验中，幼儿可以学习到科学和技术的知识。孩子们可以利用

简单材料，设立实验，探索周围的新事物。他们能够学习到科学的方

法和原则，从而了解科学的工作方式，提高他们的科学技能能力。

例如，教师可以安排幼儿为某种实验制定某种方案，如水池内放置多

少船只可以使水面升高，让幼儿动手实施实验，并总结实验得出的结

果，同时也让孩子们在实验中发现科学知识的奥秘。

3.设计工程

在设计工程方面，孩子们可以学习到技术和工程的知识。教师可以鼓

励孩子们构建工程，因此，幼儿园可以在STEM教育中教授制作、修

建和调整方面的技能。

例如，教师可以安排幼儿为厨房制作一个稳定的椅子，让孩子们放置

物品和在椅子上坐下，以测试它的牢固程度。这样的活动不仅提高了

幼儿们的手工制作能力，也培养了他们的创造能力。

4.数学探究

数学探究活动可提高孩子数学和理解能力，刺激孩子的好奇心和创造

力。在数学探究活动中，教师可以用有趣的游戏和任务来提高孩子的

主动性和参与性。

例如，游戏中，教师可以给孩子们几张卡片，上面写着一些数字或形

状。之后，让孩子们用这些卡片组成形状、数字、颜色等进行比较和

测量，使幼儿们在游戏中更好的掌握数学知识和技能。

二、教学原则

1.贯彻一体化教学

STEM教育的核心就是要为学生提供一种综合的学习体验。这意味着

教学应该融入到生活中，将其运用到较广泛的范畴，使幼儿们可以从

各种不同的方向来接触到科学、技术、工程和数学知识。

2.现实和生活中的联系

STEM教育最好能与现实生活和周围的环境相联系。教学应该注重差

异化，因为孩子们在相同的环境下通过实践学到知识的方式也会有所

不同。

3.提供足够的机会

STEM教育的核心就在于提供足够的机会。教师需要为孩子们提供许

多机会进行实验、研究和探索，并鼓励他们与同学合作，发掘自己的

潜力。

三、评估方法

教师应根据幼儿的参与程度、完成任务的能力和综合表现来进行评估。

此外，教师还可以使用其他方法来评估幼儿如：孩子们解决问题的能

力、学习内部组织和工程设计能力、沟通能力、创造力、自主性和团

队合作技能等。

例如，在活动中教师会细心观察孩子们在小组合作中的表现，包括尊

重合作伙伴想法的程度、集体决定下的负责人和工作职责的设立、参

加决策的广泛性、品尝美味后的感想等。通过观察和评估从而可以更

好的促进孩子们的成长发展。

STEM教育的教学设计应当贯彻实践经验的方法，同时注重差异化，

并让幼儿们获得足够的机会，以探究、学习科学、技术、工程和数学

的相关内容。通过这些活动来培养幼儿的科学、技术、工程和数学能

力，以及让他们学会与同学合作共建和谐的学习环境。