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幼儿园园长教育的研究论文（共2篇）

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第1篇：幼儿园园长教育的研究

当今世界正处于不断的变革中，变革已成为一种

常态。教育领域也在经历着变革，变革是教育不断发

展、改进的必然过程。学前教育作为整个教育的基石，

幼儿园内外部都在发生着深刻而迅速的变革。教育变

革缺少了人的参与是不能实现的，作为幼儿园园长，

想要深远、有效地影响教职工，获得他们的广泛支持

与认同，共同实现组织目标，仅仅依靠职位赋予的权

力已很难奏效，而是要更多地注重发挥自身的领导力。

领导力是指领导者在一定的情境内影响追随者与

利益相关者，引领他们实现组织目标的能力。

根据领导力的定义，园长领导力是指园长在一定

的情境内对全园教职工及以幼儿和家长为主的利益相

关者施加影响，引领其确立并实现幼儿园的组织目标、

促进幼儿园发展的能力。

一、幼儿园园长领导力的主要表现

为深入了解教育变革中幼儿园园长领导力在实践

中表现，本研究采用访谈法，在充分考虑园长个人情

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况及任职幼儿园特点的基础上，最终确定了20名园长

作为访谈对象。研究者对受访园长进行了个别访谈，

每次访谈时间约1个半小时，采用统一的访谈提纲进

行半结构化访谈。对园长领导力构成纬度进行明确划

分，是深入展开研究的基础。在教育组织中对领导力

纬度的相关研究，比较有代表性的是美国学者萨乔万

尼的五项领导力模式”、香港学者郑燕样的五向度模

型”，以及国内学者陈永明等人关子‘校长专业立场”

的研究。在对这些研究成果借鉴的基础上，结合幼儿

园领导情境的特质，本研究将园长领导力划分为价值

领导力、人际领导力、教育领导力和组织领导力四个

维度。具体来说，价值领导力指园长运用核心价值观

去引导教职工，营造健康的组织文化，实现共同愿景

的能力；人际领导力指园长善于驾驭人际资源、构建

和谐人际关系的能力；教育领导力指园长利用专业知

识去提高幼儿园保教质量，引领教师专业发展的能力；

组织领导力主要指园长对组织内部进行管理，对外部

资源进行协调的能力。本研究按照园长领导力的四个

维度，对访谈资料进行编码，根据研究结果，发现受

访园长在领导力各方面表现出较多共同之处，归纳总

结如下。

(一)价值领导力方面，园长受幼儿园发展历程影

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响较大

1.提出明确的办园理念大多数园长在谈及幼儿园

发展历程时，大多会提到本园的办园理念。在园长们

看来，办园理念是他们首先需要考虑的问题，是一个

幼儿园的根和魂。有园长讲到“‘我们把办园理念从智

慧地引导每个孩子快乐成长’改为智慧引领，快乐成

长’，因为幼儿园除了促进幼儿的成长，还应促进教师、

家长的成长。在访谈中，园长明确办园理念的途径主

要有三种：一是继承了已有的办园理念，对其表示认

可，继续发扬；二是在已有办园理念基础上，结合幼

儿园发展趋势，进行了改进和创新；三是原本没有明

确的办园理念，受访园长在上任后结合本园实际提出

的。

2.传承与发扬园所文化访谈中，在对待幼儿园文

化的态度上，多数园长都表示文化建设是一个长期的

过程，重在传承和发扬。如有园长提到“作为第二任园

长，我刚上任时，别人建议换个特色文化，但我认为

文化需要在传承的基础上发展。”还有园长谈到“我们

园有八十多年的历史，这本身就是一种文化，园里老

师特别有自豪感，他们的主人翁意识很强。”

总的来说，建园时间越久，园长在价值领导力方

面表现得越成熟。究其原因，这是幼儿园与园长之间

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相互影响的结果，幼儿园丰厚的文化底蕴对园长产生

了潜移默化的影响，园长在工作中也有意识地将这种

文化和价值观渗透到幼儿园工作的方方面面。访谈中，

建园时间较短的3所幼儿园的园长，有的还没有提出

明确