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幼儿园体育活动学习心得五篇

有了一些收获以后,写心得体会是一个不错的选择,这样我们就可以提高对思

维的训练。那么关于心得体会应该怎么写呢?下面是本人给你带来的幼儿园体育

活动学习心得，欢迎大家阅读!

#幼儿园体育活动学习心得1#

游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，尤其是户外游戏。户外是

一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。陈鹤琴先生曾指出：“大自然是我们

最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去

仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”那么，作为一名幼教工作者，应如何保

证和提高户外体育活动的质量呢?

一、积极为孩子创设良好的活动环境

现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是

孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式

多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子

的兴趣，满足孩子的实际需要。

首先，户外大型玩具是幼儿园的必备设施。

其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足

球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同

功能的活动器械。如小班的孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一

根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各

种布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投

掷的飞碟等……

幼儿园也可以因地制宜，使一些设施可以依自然环境而设。在园里开辟种植地，

大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来

照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动

的快乐过程。

户外自由活动时，可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵

的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松

的状态投入到游戏中。让孩子充分享受多样的户外活动。

二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化

我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点

和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、

智力游戏等。科学的体育活动能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻

炼身体、增强体质的目的。如体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的

准备活动，然后要给孩子们化妆――戴上可爱的头饰，另外给“兔子”戴上白手

套，给“乌龟”背贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木

搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障，

让“兔子”练习跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩

子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。活动中，

根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，老师穿插

分发奖牌，让孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。游戏

有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。

三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴

教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩

子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且

是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该鼓励

或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如在跨跳

活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一

跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小

河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。

又如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小

筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。通过观察，教师在了解每个孩子实

际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低不同的孩子各有选

择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。

四、给孩子更多的“自由”

在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些

自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放(不同班级的幼儿戴

不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况)，这种打破年龄、

班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。

老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多。

也可让孩子根