2024版2024年《冬天到》小班语言教案.doc

2024年《冬天到》小班语言教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园小班语言领域活动手册》第四章“季节的呼唤”，详细内容为“冬天到”。通过学习，引导幼儿感知冬天的季节特征，体验冬日的乐趣，培养幼儿对冬季词汇的掌握和语言表达能力。

二、教学目标

1.了解冬天的季节特征，知道冬天的一些基本习俗。

2.学会表达自己对冬天的感受，能够用简单的语言描述冬天的景色。

3.培养幼儿的想象力和创新能力，激发幼儿对自然界的热爱。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会用语言描述冬天的特征和自己的感受。

教学重点：引导幼儿感知冬天的季节特征，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：冬天图片、雪花剪纸、冬天衣物等。

2.学具：彩笔、画纸、手工材料等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示冬天的图片，引导幼儿观察并讨论：这是哪个季节？你们在冬天都做了些什么？

邀请幼儿分享自己过冬的经历，激发幼儿对冬天的兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示冬天的景色，如雪花、冰凌、雪人等，引导幼儿学习相关的词汇。

教师带领幼儿用简单的语言描述这些景色，如“雪花飘落”、“冰凌亮晶晶”等。

3.随堂练习（10分钟）

教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的冬天。

邀请幼儿上台展示自己的作品，并用语言描述画中的内容。

4.互动环节（10分钟）

教师组织幼儿进行“找冬天”的游戏，让幼儿在教室内寻找与冬天相关的物品，如帽子、手套等。

找到的幼儿要用语言描述物品的特征，如“这是一顶红色的帽子，冬天可以保暖”。

拓展环节：教师提出问题，引导幼儿思考冬天的其他特征，如冬天的动物、植物等。

六、板书设计

1.冬天到

2.内容：

冬天的特征：雪花、冰凌、雪人、寒冷

冬天的词汇：飘落、亮晶晶、温暖、白雪皑皑

七、作业设计

1.作业题目：画出你心中的冬天，并用语言描述。

2.答案示例：我画了一个雪人，它在冬天的阳光下笑得很开心。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感知冬天的季节特征，学会用语言描述。课后，教师应关注幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿在家庭和学校中多表达自己对冬天的感受。同时，可开展相关的主题活动，如制作雪花剪纸、开展冬日运动会等，让幼儿在实践中进一步体验冬天的乐趣。

重点和难点解析：

1.教学难点：让幼儿学会用语言描述冬天的特征和自己的感受。

2.实践情景引入：引导幼儿观察冬天图片，分享过冬经历。

3.例题讲解：通过PPT展示冬天的景色，引导幼儿学习相关词汇。

4.互动环节：组织幼儿进行“找冬天”的游戏，锻炼幼儿的语言表达能力。

5.作业设计：画出心中的冬天，并用语言描述。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.创设丰富的语言环境，让幼儿在观察、体验中积累冬季词汇。

2.教师以提问、引导的方式，帮助幼儿表达自己对冬天的感受。

3.运用生动的肢体语言、表情和语调，激发幼儿模仿、学习的兴趣。

4.针对每个幼儿的语言表达能力，给予个性化的指导和建议。

二、实践情景引入

1.教师应选择具有代表性的冬天图片，如雪花、雪景等，引导幼儿观察、讨论。

2.鼓励幼儿分享过冬经历，关注幼儿的情感需求，培养其表达能力。

3.通过实践情景引入，让幼儿对冬天的季节特征产生直观、深刻的认识。

三、例题讲解

1.教师在PPT展示冬天景色时，注意结合幼儿的生活经验，引导其学习相关词汇。

2.用简单、易懂的语言描述冬天景色，让幼儿易于模仿和掌握。

3.教师应适时给予反馈，鼓励幼儿大胆表达，增强其自信心。

四、互动环节

1.教师应确保游戏环节的安全，引导幼儿有序参与。

2.设计丰富多样的游戏形式，如找物品、描述物品等，锻炼幼儿的语言表达能力。

3.针对幼儿的表现，给予及时的鼓励和肯定，提高幼儿的积极性。

五、作业设计

1.作业题目应具有趣味性和挑战性，激发幼儿的创作欲望。

2.教师在批改作业时，关注幼儿的语言表达，给予针对性的评价和建议。

3.倡导家长参与作业过程，了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.教师在教学过程中，应使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.在描述冬天景色时，教师可适当提高音量、放慢语速，让幼儿更容易理解。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学进程。

2.例题讲解和互动环节时间可相对较长，确保幼儿充分参与和表达。

三、课堂提问

1.教师提问应具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考、表达。

2.注意提问的顺序和深度，由浅入深，让幼儿逐步拓