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幼儿园中班主题活动教案《三颗星星》反思

这是一篇中班的主题活动，活动中情景导入，依据三颗星星的颜色，为星星起名字。课件演示、边讲边议、阅历迁移。把握幼儿的认知水平，关注幼儿的阅历背景，以故事为载体帮忙幼儿拓展。以下是小编细心预备的教案，欢送阅读。

活动设计背景

观看公路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别公路上的一些标记。但孩子们的熟悉是比拟外表的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮忙幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依靠于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活严密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比拟贴近幼儿的生活，并且特别符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的根底上，通过幼儿生活阅历的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增加他们遵守交通规章的安全意识，并在嬉戏中进一步体验。

活动目标

1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

2、激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读力量。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，了解红绿灯的作用

难点：通过幼儿生活阅历的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增加他们遵守交通规章的安全意识

活动预备

多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

活动过程：

1、情景导入

依据三颗星星的颜色，为星星起名字。

2、课件演示、边讲边议、阅历迁移

设问：(1)、三颗星星都学到了什么本事?

(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?

(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?

(4)、为什么公路又畅通了?三颗星星在地球上做什么?

(5)、红绿灯有什么本事?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还观察过哪些指挥交通的灯?

3、嬉戏：红绿灯

4、图书阅读

活动反思：

活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，擅长从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的阅历背景，以故事为载体帮忙幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探究的空间。活动过程表达生活化、情景化、嬉戏化。

中班主题活动教案《三颗星星》反思这篇文章共3139字。