上学期高二语文10月月考试题汇编：古代诗歌阅读 (1).docxVIP

古代诗歌阅读

江西省新余市一中、萍乡中学2023-2024学年高二10月联考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

送二兄入蜀

卢照邻

关山客子路，花柳帝王城。

此中一分手，相顾怜无声。

别州民①

白居易

耆老遮归路，壶浆满别筵。

甘棠②无一树，那得泪潸然。

税重多贫户，农饥足旱田。

唯留一湖水，与汝救凶年。

[注]①此诗作于白居易从杭州刺史离任之时。任职内他修筑西湖堤防，疏浚六井等。②甘棠，即棠梨，代指政绩。《史记》记载：召公巡行乡邑，有棠树，决狱政事其下。

15.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.卢诗首句“关山”二字概括了蜀道的艰险，营造了凄凉的氛围；次句“帝王城”指“二兄”的出发地长安。

B.卢诗三、四句摄取了临别时的一个特写镜头，“无声”二字显示了不可名状的离别之情，引人共鸣。

C.白诗首联描绘当时送别的盛况，展现出乡民们的热情与不舍，由此可知，诗人是一位深得民心的好官。

D.白诗语言典雅清丽，将一幅幅画面铺展开来。虽侧重叙事，却又不着痕迹地将深切情感寄寓其中。

16.这两首送别诗各自抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。

【答案】15.D16.①卢诗一、二句将入蜀之途与繁华热闹的长安城相比，突出蜀道山高路险，提醒亲人要珍重，抒发了对“二兄”的关爱与担忧之情；三、四句状写兄弟二人的惜别情态，抒发了离别时的依依不舍之情。②白诗前四句写在即将离开之时，面对乡民们的热情与不舍，诗人认为自己为政期间并没有什么建树，因而感到惭愧；后四句抒发了对统治阶层盘剥民众的谴责，以及对天灾人祸双重压迫之下的底层劳苦大众的怜悯同情。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D.“白诗语言典雅清丽”错误。白诗语言朴实通俗，直白如话。

故选D。

【16题详解】

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

卢诗抒发了诗人与兄弟分别时的不舍之情。“花柳帝王城”，诗人借助“柳”这一意象，借景抒情，送“二兄”出发的地点长安，在这里，柳暗花明，一切都呈现着繁华的景象。诗人用长安的“花柳”繁华来反衬亲人在蜀道上即将碰到的孤寂、凄凉，突出蜀道山高路险，提醒亲人要珍重，抒发了对“二兄”的关爱与担忧之情；三、四句“此中一分手，相顾怜无声”，是摄取临分手时刹那间情景的一个特写镜头，极其精到地状出了兄弟二人恋恋不舍的惜别情态。“相顾”二字把相互间含情脉脉的目光传神地刻写了出来，一个“怜”字泻出了二人胸中的滔滔挚爱之情，“无声”二字显示了不可言状的离别之恸，颇具“此时无声胜有声”的妙处。

白诗抒发了诗人与杭州父老乡亲分别时的不舍与惭愧之情。首联以“归”与“别”二字扣题，开篇表明这是一首离别诗。离别有千万种情境，当杭州刺史白居易离任时，是这样的画面：有“耆老”相送，有“壶浆”为饮；但这都还不够，作者更进一步，透过“遮归路”和“满别筵”的一“遮”一“满”，铺绘当时送别的盛况，展现出在他即将离开之时，乡民们的热情与不舍。也由此可以看出，白氏在任期间，定是一位深得民心的好官。颔联是白氏自谦之语，在父老心中，白居易有如昔日棠树下那位勤政爱民的父母官。然白居易却认为，自己为政期间并没有什么建树，父老不应该为他的离开而潸然泪下。此二句“无一树”的谦虚之言与“泪潸然”的感激不舍相对比，充满了情感上的张力。白氏越自谦自惭，越是令人体味到他与当地乡民之间难得的官民相惜之情。颈联笔锋一转，从之前饱含深情的徐徐道来，陡然转入残酷的现实书写中。直白犀利地指出了中唐时期，在“税重”与“旱田”的双重压迫之下，处处是贫户、饥民的艰辛世道与凋敝境况。咏至第三联，虽只是简单的寥寥数字，却使得诗作的境界一下子开阔起来，从之前徐缓的个人情感，进入到了对社会现实的关怀之中。看似不带感情的白描之笔，却蕴藏着对统治阶层盘剥民众的谴责，及对天灾人祸双重压迫之下的底层劳苦大众的怜悯同情。

江西省上饶市一中2023-2024学年高二10月月考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

暮春

王禹偁①

寂寞红芳又一年，老郎空解惜春残。

才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹。

壮志休磨三尺剑，白头谁藉两梁冠②。

酒樽何必劳人劝，且折余花更尽欢。

【注】①王禹偁：北宋诗人、散文家，因敢于直言讽谏，因此屡受贬调。②梁冠：有横脊的礼冠，古代帝王大臣所用的冠帽。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.从题目看，本诗描写晚春景物，既有惜春之意，又蕴含着作者的情感。

B.赏花、闻莺、喝酒等一系列动作，是作者内心情感的外在体现。

C.作者着一“老”字，表明自己年事已高，对比