有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共132页，其中可免费阅读40页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
摘要
摘要
《普通高中物理课程标准》（2017年版2020年修订）明确要求，学生在完
成高中物理课程学习后，应具备建构物理模型的意识与能力。然而，在传统教
学模式下，学生难以理解抽象的物理建模思维和知识，导致其物理建模能力较
为欠缺。鉴于思维可视化能将隐性的思维过程和知识结构显性化，本文将思维
可视化策略融入到物理建模的教学过程中，探讨如何更有效地培养高中生的物
理建模能力，主要研究工作如下：
一、通过阅读整理文献
文档评论（0）