- 1、本文档共39页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第十九条??民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校。但是,不得设立实施义务教育的营利性民办学校。非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益,学校的办学结余全部用于办学。营利性民办学校的举办者可以取得办学收益,学校的办学结余依照公司法等有关法律、行政法规的规定处理。——《民办教育促进法》新修订如何界定非营利性和营利性民办学校?非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益,学校的办学结余全部用于办学。营利性民办学校的举办者可以取得办学收益,学校的办学结余依照公司法等有关法律法规的规定处理。两者的区别在于,学校存续期间举办者能否取得办学收益、学校终止时能否分配办学结余。对于现有的民办学校,规定学校终止时,出资人可以按照法律规定取得相应的补偿或者奖励。目录*《电子商务案例分析-刘冰玉》第4章C2C模式《电子商务案例分析-刘冰玉》第4章C2C模式第一节C2C模式概述一、C2C模式电子商务的概念所谓C2C模式电子商务是指消费者与消费者之间的电子商务,也就是个体用户之间的电子商务模式,买卖双方在电子商务平台上进行交易,卖方将自己的商品信息发布到平台上,买方在平台上查找商品并通过及时通讯工具与卖家进行沟通并最终达成交易。与实体商店和B2C电子商务相比,C2C模式的电子商务的主要特征包括:商品价格低廉、商品质量参差不齐、商品品种丰富、单笔交易的成交额少、用户群庞大且用户身份复杂。概念第一节C2C模式概述二、C2C模式电子商务的模式分析 未来的C2C平台必将和社区、B2C进一步融合,其流量依靠提供免费的C2C服务增加人气,盈利则依靠为厂家在这个平台上提供B2C服务。目前,国内许多C2C电子商务网站开始融合B2C业务,今后C2C服务也许将作为电子商务企业一种免费的用于增加用户粘性的服务。 例如淘宝在原有的C2C业务基础上,开展淘宝商城等专门为商家服务的业务,现在已经有很多商家入驻淘宝商城,安踏、ThinkPad、罗莱家纺等都在淘宝商城开设官方网店。淘宝的C2C业务为淘宝赢得了很高的品牌认知度和庞大的用户群,而入驻淘宝的商家可以借助淘宝平台向其庞大的用户群进行推销,以达到增加销售量的目的。第一节C2C模式概述三、C2C模式电子商务的进一步扩展第二节淘宝网案例分析一、淘宝网发展史★2007:网络零售商圈显现2007年,淘宝网不再是一家简单的拍卖网站,而是亚洲最大的网络零售商圈。★2006:从生存秀到生活秀2006年,淘宝网成为亚洲最大购物网站,同年,中国网民突破1亿。★2005:搭上中国消费快车2005年,淘宝网超越eBay易趣,并且开始把竞争对手们远远抛在身后。★2004:长于杭州福地2004年,淘宝网在竞争对手的封锁下获得突破性增长。★2003年5月10日:阿里巴巴集团投资创立。淘宝网现在业务跨越C2C(个人对个人)、B2C(商家对个人)两大部分。诞生过程突破增长购物网站超越易趣网络零售商观察“胸廓”上下径的变化和“肺”的变化。
问题:当“膈”运动时,“胸廓”的上下径和“肺”有什么变化?
通过演示,引导学生分析讨论并归纳出膈肌的收缩和舒张引起胸廓上下径的变化。
通过上述实验引导学生得出:①肋骨和膈运动的结果,使胸廓扩大或缩小。②肋骨和胸骨的运动,与肋间肌和膈肌的收缩和舒张有关。当肋间外肌和膈肌收缩时,胸廓的前后、左右径和上下径增大,这时候胸廓扩大。反之,缩小。
③进一步探究:为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气?
演示模拟实验:模拟肺容积的变化引起肺内气压的改变
将气球口套住吸耳球口并绑紧,捏吸耳球时,气球胀大,松开吸耳球时,气球缩小。之后引导学生分析,使学生了解在特定的条件下,容器变小时气体压力增大,容器内气体被压出去;容积变大时,气体压力变小,外界气体被“吸”进来。
肺的容积扩大—→外界气体入肺肺的容积缩小—→肺内气体排出
学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程:呼吸肌的收缩和舒张,使胸廓扩大和缩小,引起肺被动地扩张和回缩,形成肺内气压与大气压之间的压力差,才使气体能够进出肺泡。
板书设计第二节发生在肺内的气体交换
一、肺与外界的气体交换
1.测量胸围差
2.外界气体是怎样进出肺的
二、呼吸运动时胸廓容积的变化
作业P:1
51
第二节发生在肺泡内的气体交换(第二课时)
梁蔚中学高级
教学目标
1、通过资料分析等活动,能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。
2、通过分析同学之间胸围差的差异,认同体育锻炼的重要性。
文档评论(0)