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幼儿园中班下学期音乐教案《快乐的鞋匠》

【活动目标】

1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲ABB的曲式风格。

2、尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和欢乐的心情。

3、依据颜色进展大胆合理的想象。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

【活动预备】

音乐录音;小乐器若干：铃鼓、三角铁、双响筒。

【活动过程】

1、做做玩玩、感受乐曲。

回忆阅历，用肢体动作有表情地表现。

“鞋匠是怎样修鞋的?”

观赏音乐，理解乐曲。

“这段音乐有变化吗?是怎么变的?”

在音乐的伴随下，(教案出自：快思教案网)跟着教师一起表现不同的修鞋动作。

小结和提升：

“这首乐曲表现了一个鞋匠在欢乐工作的情景。”

2、敲打乐器、学做嬉戏

选择与动作相匹配的小乐器。

“你觉得敲鞋钉可以用哪个小乐器来表现?为什么?”

“我的手做哪个动作就用那个小乐器来表演。”

敲打乐器、感知节奏。

“这个节奏是怎样拍的?”

听音乐，和教师一起敲打小乐器。

要求：“轮到你的小乐器时进展表演。”

自由选择小乐器，听着音乐的变化有节奏地敲打小乐器。

“音乐变化到哪里，小乐器也跟着变化。”

小结和提升：

“我们不仅可以用手，还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。”

3、玩鞋子、拓展方法

用自己的小鞋子做乐器，跟着音乐表演。

“用鞋子做小乐器可以怎么玩?想试一试吗?”(幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏。)

在这个活动当中，教师把节奏放在了首位，从感受音乐入手，结合打击乐和动作，培育幼儿的节奏感，提高了幼儿的音乐素养，(教案出自：快思教案网)活动中很好的帮忙孩子们理解了节奏的变化，长短，三角铁的长音，双响筒的短音，铃鼓欢乐的音乐也再次帮忙孩子们稳固了对音乐的熟悉。最终孩子们拿着自己的鞋，听着音乐玩耍着，真是快乐欢乐啊，假如是我们教师来设计这节活动，我们教师还会有什么新奇的方法呢?

1.你觉得本活动符合音乐观赏教学的特点吗?音乐观赏教学应达成哪些要求?

2.说说本活动环节设计的奇妙之处。

3.本活动是否达成音乐观赏教学的要求?以活动环节举例。

教学反思：

在进展本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反响，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈力量的进展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在一样音乐的地方做出不同的动作反响，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前预备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如屡次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把制造的空间留给幼儿。

中班下学期音乐教案《欢乐的鞋匠》这篇文章共3640字。