幼儿园中班不和陌生人说话教案.docxVIP

幼儿园中班不和陌生人说话教案_幼儿园中班夏天教案

活动目标：

1.了解和把握一些和生疏人相处的方法。

2.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

3.进展幼儿思维和口语表达力量。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5.加强幼儿的安全意识。

活动预备：

不和生疏人走的视频

活动过程：

一、谈话导入

1.师：小朋友在幼儿园，假如有你不熟悉的叔叔来接你，你会跟他走吗?

2.集体争论：假如有生疏人和你说话你会怎么做呢?

3.观看视频《不要和生疏人说话》：

师：小朋友在动画片里都看到了什么呢?狼跟着谁走了。坏人把狼带到那里去了呢?坏人是怎么样骗狼的呢?结果狼是怎么做的呢?

教师小结：动画片里的狼太信任坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我爱护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。

4、幼儿说一说假如在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢?

(1)生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

(2)生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

(3)生疏人要去你家时，你不能带路。

(4)生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：小朋友你真得意.我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。.教案网出处教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

活动反思：

一个社会要切实削减犯罪，不仅需要个体提高自我爱护的力量，更需要人际之间的信任和友善。不和生疏人说话是一种把他人看成地狱的教育，也是一种不安康的教育。

确实，家长应加强对未成年人的自我爱护教育。但我们应当明白，自我爱护作为一种生存本事，是植根于社会生活之中的。孩子们要养成自我爱护的良好习惯，并不是不和生疏人说话，而是大胆和他人包括生疏人交往，并学会区分好人与坏人，懂得友善、英勇和机灵。

幼儿园中班安全活动教案：不要和生疏人说话

这篇《幼儿园中班安全活动教案：不要和生疏人说话》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

1.知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解一些求救的方法。

活动预备：

1.挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)

2.事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。

活动过程一、看图叙述1.教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。

2.引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。

二、情景模拟1.教师借故离开教室。

2.男校工扮演生疏人出场。“生疏人“通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

生疏人与幼儿的对话：

生疏人：小朋友你们教师呢?(幼：教师出去了)生疏人：教师不在，我带你们去玩吧!(幼：教师说不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：教师说不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开头有些动摇了，有的开头要玩具了)生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)生疏人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大局部幼儿快乐地鼓掌并一一跟着“生疏人””走出教室，小局部幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿马上离开教室时消失，生疏人离开。

师：刚刚你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们熟悉吗?(幼：不熟悉)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿答复)师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿答复)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

教师引导幼儿争论：和生疏人走了会怎样?

三、争论求救方法1.教师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。

2.争论：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。

3.教师出示其次、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。