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小学数学西南师大版四年级上册第七单元第1课《节约1
粒米》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.通过活动,让学生加深对商不变规律的理解,提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。
2.让学生经历用不同策略解决问题的过程,获得一些数学活动的经验,获得积极的数学学习情感。
3.通过活动,培养学生自主探索,合作交流能力。
4.在解决问题的过程中让学生体会养成勤俭节约的重要性和必要性。
2学情分析
3重点难点
1、重点:(1)通过活动掌握13亿的量,体验节约的重要意义。
(2)学习解决问题策略。
2、难点:大数的计算
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境，引入问题
1、出现图片,请同学们观察:你看到了什么?我们身边有这种现象吗?你认为他们对吗?
2.教师:那如果我们每天每人能节约一粒米,全国13亿人一天能节约多少粒米?(13亿粒)(板书课题:
节约一粒米)
3.教师:你知道13亿粒米有多重吗?请几个学生回答,不同的学生可能会说出不同的答案,教师对学
生的回答作出恰当的评价。
4.教师:刚才,我们大家对老师提出的问题进行了大胆的猜测,但猜测出的数不一定合理,你有什么办
法得出较合理的答案呢?看看大家有什么解决问题的办法。
2【活动】自主探索，寻究方法
经过刚才的讨论,你们想到解决问题的办法了吗?我先说两个办法看行不行?
(1)教师:数13亿粒米来称一称不就知道了吗?学生:不现实,数13亿粒米要数多久啊?
(2)教师:那只称一粒米又行不行?乘以13亿也可以啊学生:不行,一粒米大小了啊
(3)教师:一起称不行,称一粒也不行,那怎么办呢?来说一说你们的办法好吗、
学生可能提出:
学生1:抓一把米数一数有多少粒?
学生2:称10g米数一数有多少粒?
学生3:数100粒米来称有多重。……
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