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篇一：小学生课堂常规要求(试行)

薛关小学学生课堂常规要求（试行）

（规范言行培养习惯）

一、课前准备：

上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。二、候课、

坐姿：

上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉

开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。三、铃声响后：

上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生快速立正站好后，再鞠躬向老

师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。

下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师！”，老师说：

“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。四、举

手发言：

右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。五、学会倾听：

老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，

完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、

或更改。六、朗读、默读：

读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站

稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，

不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、

神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

七、语言表达：

1、能说完整的话。

2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。

3、质疑时，学会用“为什么??”“我有一个问题：??”；请问××老师（或××同学）等句

式。4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）??”；“我是这样想的??”“我

体会到??”，“我还认为??”；“我有不同意见??”；“我补充??”；“我们小组的意见是??”等句

式。

八、握笔姿势：

拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。九、

写字姿势：

做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

薛关小学学生课堂常规评价表

学校：班别：姓名：

年月日

马水镇小学作业设置与批改的基本要求

1、同一级部、相同学科的课堂作业，在集体备课研讨时，也要研讨作业的设置内容，要求

每个级部要有统一的基本作业，在此基础上，各班可根据实际增加特色作业内容。

2、《学习乐园》要与课堂教学同步练习，及时批改，及时订正，学生作业错误的地方，先

由教师指出，再由学生自改后，教师复查批改，做到批改及时，严禁只写个日期，或只打“×”

不订正。

3、作文进度要与教材同步，在此基础上可适当增加习作内容。作文要有眉批(恰当点评)、

尾批。格式、错别字、病句、标点的订正要有明显标识。作文的批语要有针对性，力戒空泛，

注重赏识与激励。要加强习作的评改与指导，要鼓励学生关注社会、关心生活，坚持写日记

或周记，可简批。

4、作业要有批有改，教师指出错误，学生在下次作业之前改正。教师复查批改，不错批不

漏批，批改认真及时，并做好批改记录。

5、作业本数应与班级学生数一致。各个班级同类课堂作业必须使用同样的作业本，做到整

齐划一。6、3-5年级家庭作业要有布置、有检查。作业量为每天不超过1小时为宜。7、作

业评定实行等级制。

8、无论是课堂作业还是家庭作业，都应严格要求，做到书写工整、规范，不得潦草、涂抹。

对学生较差的作业，教师应及时面授，指导学生重新完成。

9、适当安排一些课外阅读与理解、朗读与背诵等，应多提倡学生完成一些实践性作业，培

养学生

动手动脑能力。

小学教学常规检查细则

教学常规是学校管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教

师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细则。

一、备课（30分）

备课要求：小学备课制度进行检查。每次常规检查以10分记。

1、单元备课：每少一次扣1分。如出现不赶进度，一次扣1分。项目不全，一次扣1分。

2、课时备课：书头备课、卡片、精品教案，不赶进度者，扣1分。书写潦草，内容过于简

单，实用性不强者，一次检查扣1分。

以上检查，如第一次反馈后，复查没有及时纠正者，本次检查计0分。学期结束后，每次

检查得分汇总，折合成30分。

二、作业（20分）

作业要求，参照中心小学《作业布置与批改的基本