5.1.1数据的收集教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教B版(2019.pdfVIP

5.1.1数据的收集教学设计-2023-2024学年高

一上学期数学人教B版（2019）必修第二册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的主要教学内容为数据的收集，该部分内容出自2023-2024学年高一上学期

数学人教B版（2019）必修第二册的第5.1.1节。本节课的主要目标是让学生了解

数据的收集方法，掌握收集数据的基本技巧，并能够运用这些方法与技巧进行数据

教学内的收集与整理。

容分析教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的数学学习中已经接触过一些与数据

有关的知识，如统计学的基本概念、图表的绘制等。本节课将在学生已有知识的基

础上，进一步引导学生学习数据的收集方法，使学生能够将已学的统计学知识与实

际的数据收集工作相结合，提高学生的数据处理能力。

本节课旨在培养学生的数据处理与分析能力，使其能够熟练运用数据的收集方法，

对实际问题进行数据的收集与整理。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解数据收集的重要性，能够主动寻找并收集相关信息。

2.掌握数据的收集方法，包括问卷调查、观察法等，并能够根据实际情况选择合

核心素适的收集方法。

养目标3.能够对收集到的数据进行整理与分析，从而得出有价值的结论。

4.培养学生的团队合作意识，使学生能够在数据收集与处理的过程中，学会与他

人合作，共同解决问题。

5.通过对数据的收集与分析，培养学生的创新思维与实践能力，使其能够将所学

的数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了统计学的基

本概念，如平均数、中位数、众数等，同时也已经学习过一些图表的绘制方法，如

条形图、折线图等。此外，学生还具备一些基本的调查方法与技巧，如如何设计问

卷、如何进行观察等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于数学学科，学生普遍具有较强的逻辑

学习者思维能力，对于数据的处理与分析也具有较强的兴趣。在学习风格上，学生更倾向

分析于通过实践与操作来掌握知识，对于理论性的知识可能存在一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数据的收集与整理过程中，学生可能会遇到如

何设计有效的问卷、如何处理大量的数据、如何从数据中提取有价值的信息等困难。

此外，学生可能对数据的收集方法与技巧缺乏实践经验，需要通过实践活动来提高。

同时，学生可能对数据的收集与分析方法的原理存在理解上的困难，需要通过实例

讲解与分析来加深理解。

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

教学资2.课程平台：人教B版（2019）必修第二册数学教材。

源3.信息化资源：教学课件、数据分析软件、在线调查工具等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动、问答互动等。

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数据的收集的学习内容，标记出有疑问或不懂的

地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数据的收集内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确数据的收集教学目标和数据收集重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保数据收集教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数据收集的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入