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《中国神话传说》导读课说课稿

教材解析

四年级上册第四单元快乐读书吧要求阅读神话传说，

我们教研组选择人民教育出版社出版的《中国神话传说》

作为本堂课的共读书目，书中安排了华夏族神话传说和

部分其他民族的神话传说。本课是阅读引导课，设计思

路是建立在学生课前没有读过这本书，但对一些神话故

事有所了解的前提下。旨在通过这堂课的学习，产生阅

读本书的兴趣，并能够习得阅读方法，尝试运用阅读方

法。

结合四年级上册第四单元的语文要素“感受神话中神奇

的想象和鲜明的人物形象”，以书中的神话人物和故事

情节为切入口，借助书本中丰富有趣的插画，学生在猜、

画、读的过程中感受神话人物外形奇特、本领神奇、神

话故事情节曲折的特点，产生对阅读书本的兴趣。

教学目标

1.通过看插图、读介绍、画人物等方式，了解神话人物

形象奇特、拥有神奇本领的特点。

2.通过猜情节、梳理山形图，感受神话故事情节曲折离

奇的特点。

3.通过画一画、猜一猜、读一读等方式，产生阅读神话

故事的兴趣，尝试使用阅读方法阅读神话故事。

教学过程

第一板块：导入书本，交流阅读习惯

（一）看图片，讲故事

1.谈话导入：同学们，你们读过神话故事吗？你知

道哪些神话故事呢？这三个神话故事你一定很熟悉，它

们是？

2.导入书本：这些都是我们耳熟能详的神话故事，

神话是人类最初的幻想。在神话的世界里，盘古用凿子

和斧子，不断地劈砍混沌，打破混沌，造就了天和地；

神鸟精卫矢志不渝，每天填海不止；女娲捡来五色彩石

炼成石浆，把天上的窟窿修补好了，天和地恢复了平静，

人类获得了新生。其实呀，我们每个中国人心中，或多

或少都藏着一些神话故事，奶奶讲、妈妈讲。今天，张

老师也来讲一讲。让我们一起走进这本书《中国神话传

说》，来看看，这本书会为我们打开一个怎样的神话世

界呢？

（二）看封面，猜人物

1.观察封面：这本书老师已经看过了，首先吸引我

的是这本书的封面，这里有个我们很熟悉的故事，谁知

道这个故事？你知道，这个故事的主人公是谁吗？

2.这本书的封面画的是“燧人氏钻木取火”的故事。

（三）读目录，知脉络

1.交流阅读习惯：拿到一本新书，你会先看什么呢？

2.观察目录：轻轻翻开这本书，这本书的目录似乎

藏着一些小秘密，哪位会读书、眼睛亮的小朋友发现了

呢？

3.学生观察目录，交流发现。

4.揭示秘密：是呀，这本书的目录按照时间顺序为

我们编排了三部分内容，第一部分是宇宙起源神话、人

类起源神话以及最初的宇宙景观；第二部分介绍“五方

天帝”的神话和传说；第三部分介绍了四位人间远古帝

王的神话传说。随着大禹建立了夏朝，