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2024年湘教版一年级下册语文教学计划范例

一、本学期教学目标和总要求：

1、认识____个常用字，会写____个在本期认识的或以前已经认识

且在本期需要会写的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬

个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解

字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写

对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，

能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴

趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意

思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的

优美。

4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只

顾读到一边读一边想的训练过程。

5、重视语言的`积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励

学生自觉地更多地积累词、句、段。

6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

教材分析：

1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

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5、体现语文与生活的紧密结合。

二、学生基本情况分析：

本班有学生____人，男生____人，女生____人。学生的整体学习

热情较浓，但由于学生年龄较小，自我管理自我控制能力比较弱，还

没有形成良好的学习习惯。如：程龙、包美等学生，因为没有掌握学

习方法，学习成绩较差，需要进一步鼓励;而范小龙、程大金等学生由

于家长和自我的作用，学习态度端正，学习认真，成绩较好。因此，

本期应有针对性解决，以上所面临的教育问题。

三、教学措施：

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。

2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交

流与合作。

3、重引导发现，鼓励探究学习。

4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。

鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的认、记方法认识汉字。鼓励学生在

生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机

会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语

文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学

语文、用语文。

四、教学进度：

(内容、教时和时间安排)(略)

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一、指导思想

以《语文课程标准》为指导，认真____、省、市区基础教育工作

会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面____教育方针。重视基础

知识、基本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值观的培养;充

分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，开展

自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决问题

的能力;以全面提高学生素质为出发点，以提高课堂效益为突破口，认

真进行教育活动。

二、学情分析

本班现有学生____人，女生____人，男生____人，他们各自的家

庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参

差不齐。目前，大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规

范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课

不认真、小动作不断、不能按时完成作业等。我希望在未来的学习生

活中，我班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、

会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。

二.教材分析

本册为人教版一年级上册，教材的编排注重幼小衔接，做到平稳

过渡。本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课

文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识____个常

用字，写其中____个笔画简单的字。