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部编版语文三年级下册第二单元教材分析

1.读寓言故事，明白其中的道理。

2.把图画的内容写清楚。

本单元以“寓言故事”为主题组元，是继三年级上册“童话世界”单元之后，第二次以文体组元，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。

字词句

1.能认识27个生字，读准3个多音字，会写32个字，会写29个词语。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态的提示语。

4.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。

5.积累“邯郸学步”等9个来源于寓言故事的成语。

阅读

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《守株待兔》。

2.能借助注释读懂文言文。

3.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点。读懂故事，明白道理。

4.能结合生活实际对故事表达自己的看法。

5.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。

6.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。

7.能体会故事中的道理，并能联系生活中的人和事深入理解。

8.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

口头表达

1.能积极参与讨论，表明自己的观点，并说清楚理由。

2.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。

书面表达

1.能按一定顺序观察图画，展开想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚。

3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。

4.按照正确的格式学写通知。

1．本单元以“寓言”为主题，是整套教材中第二个以文体组元的单元。本单元之前，学生已学习了哪些寓言呢？

年级/册数

课文

出处

一/上

一/下

二/上

……

2.学习寓言故事，要着力引导学生掌握哪些阅读方法？

◎首先，要读懂故事，理解寓意，这是基础和前提。

◎其次，要联系生活，想一想生活中有没有类似的人或事。

◎第三，可以进行多元化的思考。比如《鹿角和鹿腿》，对寓意的理解就不是只局限在文本提供的思路上，还可以有进一步的提升。

◎第四，在理解作者观点的基础上，提出自己的观点。比如读完《池子与河流》，可以问一问学生“你赞同哪种观点”。

内容

守株

待兔

陶罐和

铁罐

鹿角和

鹿腿

池子与

河流

口语交际

习作

语文园地

快乐

读书吧

合计

课时

2

2

2

1

1

2

2

1

13