《秦腔》 统编版高中语文-选择性必修下册.pptxVIP

新课导入

俗话说：五干年地上文明看山西，五干年地下文明看陕西。提起陕西，也许我们每个人都会不由自主地联想到泰始皇兵马俑、黄土高坡、陕北民歌信天游，以及陕西特色风味羊肉泡馍。黄土地不仅养育了中华民族，也养育了灿烂的民族文化,“秦腔”就是灿烂民族文化中的一株常春藤。

01s了解作者及其文学成就，了解秦腔。

概括秦地、秦人、秦腔的特点，理解三者之间的血肉联系。

解读文本，分析鉴赏，对比阅读，体会散文的艺术特色。

教学目标》

学习情境

2022年1月1日，全国首个省级戏曲类地方性法规《陕西省秦腔艺术保护传承发展条例》落地实施。同年6月第九届秦腔艺术节成功举办。秦腔AI虚拟代言人“秦筱雅”走进了大众视野……

活动———选角有形

生净丑?

请为AI虚拟代言人选取一个角色，并说明理由。

猛是绿英雄。红生：专指勾红色脸谱的老生。娃娃生：剧中的儿童角

色等几大类。除去红生和勾脸(在脸上画有脸谱)的武生以外，一般的生行都是素脸的，即扮相都是比较洁净俊美的。

丑行又叫小花脸、三花脸。包括文丑：伶俐风趣或阴险狡黠的角色。武丑：精明干练而风趣幽默的豪杰义士。

净行俗称花脸。以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。这类人物在表演上要音色宽阔宏亮，演唱粗壮浑厚，动作造型顿挫鲜明，色块大，大开大合，气度恢宏。

生行是扮演男性角色的一种行当，其中包括老生：主要扮演帝王及儒雅文

活动———选角有形

甲

活动二——取名有意

生净丑?

请为AI虚拟代言人取一个名字，并说明理由。

活动二——取名有意

秦吼吼

老一辈的能唱，小一辈的能唱，男的能唱，女的能唱；唱秦腔成了做人最体面的事，任何一下乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能，大凡有出息的，是个人才的，哪一个何曾未登过台，起码不能吼一阵乱弹呢!

AI虚拟代言人互动试运行期间，好评如潮。但公众号上有位观众

评论留言：“太喧闹、太土气。”请选取某个场景，给那位网友解

疑。

活动三——品腔有味

排戏、盼戏、观戏、戏外?

活动三——品腔有味

1、庙里一个跟斗未翻起，窗外就哇的一声叫倒号，演员出来骂一声：谁说不好的滚蛋!他们抓住窗台死不滚去，倒要连声讨好：翻得好!翻得好!

运用动作和语言描写突出表现秦人对秦腔的喜欢和热爱。

脚，右边的叫左边的挤了他的腰；

个说狗年快完了你还叫啥哩?一个说：猪年还没到，你便拱开了!言语伤人，动了手脚；外边的趁机而入，一时四边向里挤；里面向外扛，人的漩涡涌起，如四月的麦田起风，根儿不懂，头身一会儿倒西，一会儿倒东，喊声，骂声，哭声一片；有拼命挤将出来的，一出来方觉得世界偌大，身材胖肿，但差不多却光了脚，乱了头发。

运用语言、动作描写，也采用了比喻、夸张的修辞手法生动地传达

出了秦地人特有的粗犷豪放的性格，让人有身临其境的亲切感.

活动三——品腔有味

3、如果是演《救裴生》,那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，

慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。

运用动作和神态描写来显现秦地百姓对秦腔的喜爱之情，秦腔已经融入了当地人的血脉之中，成为了他们生命中的五大要素，成为了精神上的支柱。

活动三——品腔有味

内容

排戏

男女老幼，乐此不疲

盼戏

观众期待，热闹非凡

演戏

技艺精湛，观众陶醉

兴致如一，各得其乐

几家欢喜几家愁

戏外

神圣崇高

活动三——品腔有味

活动三——品腔有味

秦川：八百里秦川，广漠旷远，辽阔厚重。

秦人：民性敦厚、直率，粗犷豪放，能吃大苦，能享大乐，大苦大乐。秦腔：大喊大叫，高亢激越，雄浑奔放，具有极强的震撼力和感染力。

“秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣”。

——贾平凹

《秦腔》以一种带有野性的朴素笔触，不但绘形绘色地写

出了一个地方剧种的生成特点，更是通过描绘秦川大地上人们

的喜怒哀乐和风土人情展现了八百里秦川人民热情蓬勃的生命

力，透视了他们身上的民族气质和生存状态，营造出了一个特别的具有浓郁风情的艺术世界。

课堂小结

随着全球化和现代化的不断推进，方言逐渐消失，还有来自流

行文化的冲击，地方戏的生存条件愈来愈差，消亡的速度正在加快。据统计，中国目前大约有300多个剧种，许多剧种日益衰落，不少传统剧目已经丢失，一些表演手法也开始失传。曾经是大众文化的传统戏剧开始边缘化，变成“小众文化”,秦腔也在其中。作为中国传统文化的重要组成部分，这些古老的艺术形式开始离我们越来越远，请就中国传统戏曲的现状以及前景，谈谈你的看法(