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大班数学教案优秀《趣味围棋赛》

大班数学教案优秀《趣味围棋赛》「篇一」

活动目标：

1、知道什么是真眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼的特点。

2、能够辨别真眼与假眼。

3、尝试自己做真眼。

活动准备：

故事图片，棋谱，棋盘，棋子等。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1、教师讲故事：猪妈妈有两猪宝宝，长得胖乎乎、圆滚滚，可爱极了。猪宝

宝一天天长大了，房子越来越小，都快住不下了。一天，两只小猪对妈妈说：“妈

妈，我们已经长大啦，我们想自己出去盖房子住。”妈妈答应了。于是，两只小猪

高高兴兴地出发了，它们走啊走，看到前面一块空地，猪大哥就在空地中间盖了间

房子，猪大哥干活很认真，每一块木板都连得紧紧的、钉得牢牢的，所以房子很结

实

2、提问：为什么猪大哥的房子很牢固？猪小弟的房子却一推就倒？

3、教师小结，教育幼儿要学习猪大哥。

二、观察棋谱，了解真眼与假眼。

1、看棋盘，了解棋盘上的“眼”。

师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。

2、介绍眼角与真眼。

3、了解什么是假眼（连接不完整的就叫假眼）。

三、辨别真眼与假眼。

1、了解中间、边上、角上真眼要占的眼角数量。

教师在棋盘上，摆出不同位置的真眼，引导幼儿观察并点数眼角的数量。

2、学习儿歌《真眼与假眼》

真眼与假眼，数数几个角；

中间真眼三个角，没有三角是假眼；

边上真眼两个角，没有两角是假眼；

角上真眼一个角，没有一角是假眼。

四、观察棋谱，找出真眼。

1、出示棋盘，请个别幼儿找出棋盘上的真眼。

2、集体检查，巩固认识真眼。

五、幼儿操作：做眼

1、引导幼儿在棋盘上做不同位置的真眼。

2、教师巡回指导。

大班数学教案优秀《趣味围棋赛》「篇二」

一、教材分析

（一）教材特点

本文选自《孟子?告子上》。讲述的是古时候两个学生向围棋能手秋学下棋，

一个专心致志，一个心不在焉，所学的结果截然不同，告诉学生学习必须专心的道

理。文章结构清晰，语言通俗易懂，故事情节贴近学生的实际生活。文中出现的生

字不少都是同学们在以前的学习生活中遇过的生字词，学生读正确、流利、有感情

并非难事，并易于让学生理解。因此，非常适合低年级的阅读教学。图文配合的方

式也让学生在学习课文时可以充分利用书本上的教育教学资源，也便于教师在课堂

上结合新的课程标准有所发挥和表现。

（二）教材的重难点

课文的第二自然段是文章的主体。这不仅是最重要的部分，与此同时也是文章

中最难以把握、处理、理解、掌握的段落。这里要指导学生在观察文中图画的基础

上理解、想像课文的内容。组织学生背诵要求背诵的部分，并借机展开发散性思维

的训练。而两个学生学棋时不同的状态要通过在课堂教学中学生有感情地朗读，来

表现学生主体性的综合素质和修养，以及良好的学习习惯。

（三）教学目标

这一课的教学目标我设计为两个方面：一是有感情地朗读课文，在此基础上编

演故事情节，组织学生背诵课文：二是让学生进行句子的训练。对于二年级的学生

来讲，句子的训练是刚刚接触的阶段，这里教师要合理设计分层训练，化解难度，

激发学生的兴趣，并要注意在句子训练中进行良好习惯的培养。

二、教学步骤

我从秋是位围棋能手出发，把重点放在课文的第二自然段，以两名学生怎样学

习围棋为主线，让学生分析两者之间会出现那么大差异的原因。并在此基础上，对

实际的操作和学习状况展开一些合适的想像，达到能够扩展知识含量的作用。

三、教学特色

苏教版语文教材是以体现“五重”教学法为精神指导的。而在五重之首的便是

从“情趣”入手。在文中设计了若干个小的环节，努力让学生学得有兴趣。在课堂

教学中大量的时间安排给同学们采取多种形式的读书方法。让学生在读中感悟、体

会文章内容。在句子的练习中就比较提倡重积累的感悟指导方式。我在课堂教学的

末尾设计一个关于拓展行材料的教学环节，让我们的课堂教学走到校外去，让学生

在课堂上学习课文的知识内容。最后带着问题回家。这样做更符合新的课程标准将

课堂上的知识延伸到课堂之外的指导思想。

大班数学教案优秀《趣味围棋赛》「篇三」

教学内容；棋盘与棋子的认识

教学目标；

1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及