21古诗三首夏日绝句(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级上册.pdfVIP

21古诗三首夏日绝句（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年

级上册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：古诗三首夏日绝句

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生热爱祖国传统文化的情感，提高学生对古诗文的鉴赏能力。

2.通过对古诗文的阅读与分析，培养学生的语言表达和思维能力。

3.通过古诗文的学习，培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

（1）古诗文的阅读与理解：通过课文的预习和课堂的讲解，帮助学生理解古诗文的意

思，提高学生的阅读理解能力。

（2）古诗文的鉴赏与分析：通过对古诗文的深入阅读和分析，帮助学生提高对古诗文

的鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

2.难点：

（1）古诗文的生僻字和古汉语词汇的理解：通过课文的预习和课堂的讲解，帮助学生

理解生僻字和古汉语词汇的意思，提高学生的阅读理解能力。

（2）古诗文的情感表达和意境营造：通过课堂的讲解和讨论，帮助学生理解古诗文的

情感表达和意境营造，提高学生的审美情趣。

解决办法：

（1）通过课文的预习和课堂的讲解，帮助学生理解生僻字和古汉语词汇的意思。

（2）通过课堂的讲解和讨论，帮助学生理解古诗文的情感表达和意境营造。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过对古诗文的讲解，帮助学生理解古诗文的意思和情感表达。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生深入理解和分析古诗文的情感表达和

意境营造。

（3）实践活动法：通过组织学生进行古诗文的朗诵和表演，提高学生的语言表达和审

美情趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示古诗文的插图和相关的视频资料，帮助学生更

好地理解古诗文的意境和情感表达。

（2）教学软件：使用教学软件进行古诗文的朗读和翻译，帮助学生更好地理解古诗文

的生僻字和古汉语词汇。

（3）网络资源：利用网络资源，提供相关的古诗文阅读和鉴赏材料，帮助学生进行自

主学习和拓展学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗三首夏日绝句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是古诗吗？它们有什么特点和魅力？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力和特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗三首夏日绝句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗三首夏日绝句的基本概念、作者背景和诗意。

过程：

讲解古诗三首夏日绝句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍作者的背景和诗意，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗三首夏日绝句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗三首夏日绝句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗三首夏日绝句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗三首夏日绝句的多样性或

复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗三首夏日绝句解

决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗三首夏日绝句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗三首夏日绝句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗三首夏日绝句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗三首夏日绝句的基本概念、作者背景、诗意等。

强调古诗三首夏日绝句在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应